【2012年暑假总动员】高中语文《听听那冷雨》教案 苏教版必修2.doc

【2012年暑假总动员】高中语文《听听那冷雨》教案 苏教版必修2.doc

ID:56265532

大小:44.50 KB

页数:7页

时间:2020-06-04

【2012年暑假总动员】高中语文《听听那冷雨》教案 苏教版必修2.doc_第1页
【2012年暑假总动员】高中语文《听听那冷雨》教案 苏教版必修2.doc_第2页
【2012年暑假总动员】高中语文《听听那冷雨》教案 苏教版必修2.doc_第3页
【2012年暑假总动员】高中语文《听听那冷雨》教案 苏教版必修2.doc_第4页
【2012年暑假总动员】高中语文《听听那冷雨》教案 苏教版必修2.doc_第5页
资源描述:

《【2012年暑假总动员】高中语文《听听那冷雨》教案 苏教版必修2.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、听听那冷雨-余光中【教学目标】1、在反复诵读中体会文中的情思、意境和独具魅力的语言。2、积累中国古代山水诗,品味祖国的山水之美。3、根据自己的经历,借鉴文本的表达技巧,能够写出情景交融的文段。4、通过反复朗读,进行整体感知,从而体会文章独具魅力的语言。【重点难点】抓住关键语句,把握文章主旨。课时安排:二课时【教学过程】一、导入:我知道,每个人的心中都有一方自己的故乡,故乡之于我们,就如同母亲一样。曾经爱过,就永远爱过,永远不能忘怀。尽管可能会因为岁月的漂泊而变得沧桑,但那曾有的思恋,却永远不会改变,因

2、为它藏在心的深处,时不时的浮上来,温暖我们一生的梦。那么在这种思恋中再加上一点雨呢?一点冷冷的雨,又会怎样呢。今天就让我们一起走入余光中的“冷雨”中,寻找那一份久违的感动。二、作者介绍:余光中1928年生于南京,祖籍福建,1949年随父母去了香港,1950年迁居台湾,之后,就一直在台湾、香港和美国之间辗转漂泊,他是中国文坛杰出的诗人与散文家,1974年,他到香港中文大学任教,并于同年写下了《听听那冷雨》这篇散文,1992年,终于得以回到他思念已久的大陆。余光中热爱中国传统文化,他说“中国,最美最母亲的国度”,他说“要做屈

3、原和李白的传人”。其实,我们对余光中并不陌生,初中时,我们就学过他的一首诗——《乡愁》  小时候,乡愁是一枚小小的邮票,我在这头,母亲在那头。  长大后,乡愁是一张窄窄的船票,我在这头,新娘在那头。  后来呵,乡愁是一方矮矮的坟墓,我在外头,母亲在里头。  而现在,乡愁是一湾浅浅的海峡,我在这头,大陆在那头。在这首《乡愁》中,作者借助一系列有代表性的意象,比如邮票、船票、坟墓以及那一湾浅浅的海峡,表达了他与大陆母亲的割舍不断的牵挂。这是他的诗歌,今天就让我们一起走进他的这篇散文,看一看里面又包含着怎样

4、的一段情缘呢?7用心爱心专心三、夯实基础,检查字词惊蛰仓颉氤氲米芾羯鼓寒濑惊悸淅沥滂沱揪(揪住)锹(铁锹)啾(啁啾)愀(愀然)四、释题我们接触一篇文章的时候,首先接触的是它的题目,因为,题目中往往包含着文章的主要意象,大家看看这篇文章的题目具不具备这样的特点呢?(具备)那本文中主要的意象是什么呢?(雨,而且是冷冷的雨)“冷”字用在这里合适吗?如果我换成“苦”或“寒”好不好?“冷”-――雨的凄冷(景)+情的凄凉(情)给人一种凄凉迷蒙的景象,表达作者无限的思乡之情“雨”可以表现故国之思的缠绵悠长。“冷”有两层含义:(

5、1)突出在春寒料峭里的雨给人的外在的实在的感受。(2)表现作者因远离祖国故乡、因时光流逝而产生的凄凉。五、总体把握,有的放矢大家预习了这篇文章,觉得好懂吗?它的语言不好理解是很正常的,因为我们的作者不仅是一位散文家,而且是一位诗人,他是用一种诗歌的语言来写诗的,并且文章中化用了许多的传统文化。但是它的主旨却是十分明确的,因为无论他写到美国、还是台湾,最后他的落脚点总是回到中国,回到大陆的,这就很好的表现了他的那种深深的家国之思。那这一情感在文章中是如何体现的呢?我们就带着这个问题进入今天的学习。(一)阅读、品味鉴

6、赏以下句子。1、想这样子的台北凄凄切切完全是黑白片的味道,想整个中国整部中国的历史无非是一张黑白片子,片头到片尾,一直是这样下着雨的。这种感觉不知道是不是从安东尼奥尼那里来的。(这里用了什么修辞手法?“黑白片的味道”是什么意思?为什么说是“从安东尼奥那里来的”?)7用心爱心专心通感。用黑白片的色调写出环境的单调乏味。作者写此文时,正是大陆的文革后期(1974),安东尼奥当时拍了一部反映当时中国现实的纪录片,调子很灰暗。可见作者由此表达了对中国历史和现实的担忧。)2、然则他日思夜梦的那片土地,究竟在哪里呢?在报纸的头条标题

7、里吗?还是香港的谣言里?还是傅聪的黑键白键、马思聪的跳弓拨弦?还是安东尼奥尼的镜底勒马洲的望中?还是呢,故宫博物院的壁头和玻璃柜内,京戏的锣鼓声中太白和东坡的韵里?(表达了作者怎样的思想感情?——有两种。一是因久离祖国而产生的强烈牵挂,二是因文化大革命引起的困惑。)3、只要仓颉的灵感不灭,美丽的中文不老,那形象,那磁石一般的向心力当必然长在。提示:“汉字”是世界上最独特最丰富的语言(从“雨”及“雨”部可看出),是中华民族悠久历史文化和向心力的集中体现。只要这种语言不断绝,中国就永远挺立。历史已充分证明了这一点。表达了作者

8、在担忧和困惑后对祖国的坚定信念。小结:作者通过对“雨”的联想,通过对中国历史与现实的思考,表达了对祖国的思念、担忧和信念。所以,听冷雨,就是作者在炽热的情思下对于现实历史的冷静思考。(二)阅读、思考作者怎样从不同的角度对雨进行感受?(先是从嗅觉、接着从视觉和触觉、最后从听觉来感受雨。)1、作者写落矶山蓝天白云、奇岩怪

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。