3美术绘画专业建设总结报告

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1、宁晋县职业技术教育中心国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划美术绘画专业建设总结报告宁晋县职业技术教育中心二〇一六年二月目录一、项目建设总体情况1（一）建设任务完成情况1（二）工作机制与举措1（三）成果质量与特色2二、项目任务建设情况2（一）人才培养模式与课程体系改革21.形成了工学结合的“专业+项目+工作室”人才培养模式22.构建了“教产结合”的课程体系33.实践教学环境建设有效支撑了教学模式改革44.小周期、多循环实现学生综合素质“双结合、多元化”评价5（二）师资队伍建设5（三）校企合作、工学结合运行机制建设6三、建设经费投入与使用7四、贡献与示范7（一）贡献71.为

2、工笔画产业发展提供人才保障72.推广建设成果，承办画展，带动周边8（二）示范81.“现代学徒制”教学成为教学模式改革的示范82.“研、教、产、销一体化”成为专业发展的示范93.“扶残解困惠民生”成为促进弱势群体就业的示范9五、成果与成效91.人才培养质量稳步提高92.办学质量突出、特色明显，社会影响力不断提升9六、存在的不足10宁晋县职业技术教育中心国家中等职业教育改革发展示范学校建设项目宁晋县职业技术教育中心国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划美术绘画专业建设报告我校美术绘画（工笔画方向）专业开设于2009年，现有在校生487人，专任教师25人，是我校的重点建设专业。

3、历经两年建设，如期完成所有建设任务，实现了预期建设目标。现就项目建设情况总结如下：一、项目建设总体情况（一）建设任务完成情况本项目共有建设任务13项，建设要点131个，现已全部完成，任务完成率100%。（二）工作机制与举措一是组织健全，分工明确。在学校专业建设指导委员会和项目建设办公室的指导下，成立了美术绘画专业项目建设组，由专家指导组、课题实施组和成果材料组组成，分别进行项目建设指导、课题研究实施和成果梳理归档等工作，合理分工，责任到人，严格按照任务书要求，认真落实。二是成果导向，目标管理。首先对建设项目进行顶层设计，分解成若干个建设任务，并预设成果目标，限时完成，保证质

4、量。期间，共召开会议20余次，关键节点集中办公，交流意见，解决难题。10宁晋县职业技术教育中心国家中等职业教育改革发展示范学校建设项目美术绘画专业项目建设组织机构（三）成果质量与特色紧紧围绕县域内工笔画文化产业的需求和发展，以校企合作、工学结合长效机制建设为纽带，学校创办了宁晋县工笔画发展研究中心、燕瘿画廊和天朗工笔画有限公司，构建了工学结合的“专业+项目+工作室”的人才培养模式和“教产结合”的课程体系；打造了一支以“双师型”教师为主体、专业带头人为引领的专兼职教师团队，人才培养质量显著提升。2013年被河北省残联批准为“河北省残疾人职业技能培训示范基地”、2014年被河北

5、省教育厅批准为“河北省中职学校特色专业”。二、项目任务建设情况（一）人才培养模式与课程体系改革1.形成了工学结合的“专业+项目+工作室”人才培养模式10宁晋县职业技术教育中心国家中等职业教育改革发展示范学校建设项目通过对393艺术区、冀南书画院、燕瘿画廊、敬一阁等14家书画企业的调研，形成了《工笔画行业人才需求调研报告》，经岗位能力分析，结合工笔画行业专家、画家、个体画廊共同制定了人才培养方案，构建了工学结合的“专业+项目+工作室”人才培养模式，基于工笔画绘制的实际工作过程，分解提炼教学实训项目，针对每个项目，首先进行相关专业知识传授和专业技能训练，然后进入学校画院的工作室

6、，进行作品的绘制，在工作室中完成项目任务，每个项目的完成都是学生一个学练交替的过程，都能实现学生的工学结合，实现了人才培养和用人需求的有效对接。2.构建了“教产结合”的课程体系以国家专业教学标准为基础，以职业能力为主线、工学结合为导向,结合岗位要求，明确核心课程与职业技能课程结构，合理安排公共基础课程，建立了“教产结合”10宁晋县职业技术教育中心国家中等职业教育改革发展示范学校建设项目的课程体系。聘请河北师大美术学院教授王广顺、知名工笔画家李晓明、宁晋美协主席刘振波对专业课程建设进行培训指导，与冀南书画院、燕瘿画廊、敬一阁等14家书画企业合作制定了《工笔花鸟》、《传统工笔人

7、物》等11门课程标准并编写了实训指导书；建成《现代工笔人物》、《工笔重彩佛像》等4门核心精品课程及《传统工笔人物》1门网络课程；校企共同开发了《工笔绘画技法》、《没骨画技法》、《手绘墙纸艺术》3门特色校本教材；开发了《工笔花鸟》和《传统工笔人物》等9门课程的教学资源。专业对接产业、课程对接岗位、教材对接技能，实现了课程体系的岗位化，教材内容的生产化，教辅资料的资源化，教学手段的信息化。3.实践教学环境建设有效支撑了教学模式改革以“现代学徒制”为中心，推动了“任务驱动、项目教学”教学模式改革。将企业订单转化为项目任务