老师辅导青年教师的证明材料.doc

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1、关于×××老师辅导青年教师的证明材料一我叫包青天男现年28岁是石弓学区中心学校的一名语文教师。多年来×××老师及时人教学理论“武装”我从实践上指导我帮助我全面提升语文教学水平和业务素质。×××老师身正为范学高为师的精神一直鼓舞着我也成为我从事语文教学的一面旗帜。公开课上×××自由挥洒驰骋于三尺讲台上让我在获得教益的同时更多了一份美感心得交流会上不知所措的我从镇定从容侃侃而谈的×××老师身上汲取了力量和信心在我为钻研教法苦恼甚感无力之际×××老师及时捧来一大摞教育教学书籍让我茅塞顿开。×××老师帮助青年教师不为名不图利只凭一

2、腔热情真抓实干不保守不藏私只为教育教学成绩的全面提升。感谢×××老师对我帮助。特此证明。包青天年月日盖章七关于×××老师辅导青年教师的证明材料二我叫杨过现年24岁系石弓中心校教师。和×××老师相识相知缘于工作。多年的风风雨雨我们共同见证石弓中心校的喜悦与丰收而我对×××老师比较了解对他更是心存感激他不公在教学上指导我帮助我而且他的奉献精神温暖了我让我牢固树立起献身教育的思想。×××老师除了担任班主任工作以外还一直代两个班的语文课尽管×××老师工作繁忙但他仍从百忙中不忘对青年教师进行辅导关心青年教师的成长不异时间和精力让我们

3、语文组其他教师提高业务水平我就是在其辅导下成长为一名优秀语文教师的。开始由于缺乏教学经验有时不免胆怯教学中经常出现失误和尴尬现象在×××老师的帮助下我逐渐获取了经验提高了从事教学的勇气增强从事教学的了信心。总之×××老师在辅导青年教师这方面做出了贡献。特此证明。杨过年月日盖章培养青年教师证明材料泸溪县第一中学陈受培作为一名年轻的教师最重要的就是通过学习和实践锻炼掌握各项教育技能从而是自己成为一名合格的人民教师。自从教以来我因能得到宋泽忠老师的关怀和亲身指导倍感荣幸。他在职业道教学方法、管理学生等方面都给了我许多的指导和帮助

4、真正发挥了“传、帮、带”的作用使我在各方面都有了较大的提高。在我工作中我首先积极主动听宋老师的课认真做好听课记录。在多次听课的过程中我慢慢体会到了他教法的灵活思维的灵动并且准确地把握住每一节课的闪光之处在课后共同探讨课堂得失即及时做好总结与反思并在课堂中学习并模仿陈老师课堂教学的优点在这“听--研--听--学”的过程中我受益匪浅课堂教学结构紧了弯路少了。宋老师还经常教育我们要上好课首先要备好学生吃透教材善于向老教师学习学会取人之长补己之短。为此他在百忙之中还抽取时间对我进行课前辅导共同确定教学目标探讨突破重难点的方法共同设

5、计课堂教学环节并积极参与听课活动课后及时地与我交流讨论教学环节中需要斟酌的地方。在他的帮助和指导下我的课堂教学水平有了明显的提高教学水平在同年级中处于领先受到了领导和师生的好评。“善于理论学习善于联系实际”“热爱学生是教师职业道德的核心热爱教育是提高教学的根本”“工作着就是快乐着”。宋老师的这些话时刻影响着我们每一个教师时刻提醒自己要以更强的责任感投入到教学工作之中不断学习提高自身的修养。正是在陈老师孜孜不倦的教育和关怀下我一步步成长起来教育教学成绩不断提高受到了领导和广大师生的一致好评。今后我将继续努力不断奋进争取取得更

6、好的成绩决不辜负宋老师对我的栽培。特此证明泸溪县第一中学教师陈受培2011年12月6日证明材料关于刘超群同志培养指导青年教师的本人姓名杨运仙女现年28岁系威远县观英滩镇中心学校教师在日常的教育教学中刘超群老师耐心指导我指导内容主要有⒈学科教学方法⒉学生学习兴趣的培养3、学生学习习惯的培养4、差生的转化方法。刘超群老师采用“跟班指导”的方式长期坚持指导我根据课改要求怎样去理解和掌握课程标准如何把握教材重点、难点怎样根据学生实际去突出重点和突破难点。指导我认真备课精心设计教案准确选择教学方法合理应用计算机如何将现代信息技术与学

7、科整合。在学生方面指导我如何激发学生的学习兴趣、如何养成学生良好的行为习惯、如何转化后进生。刘超群老师还经常深入课堂听我的课然后进行指导帮助我修改论文等。通过刘超群老师的帮助指导我能坚持以学生为本进行备课、上课能不断调整和完善自己的教学计划改进教学方法激发学生的学习兴趣让学生养成了良好的学习习惯并以此为契机对后进生进行转化在实际教学中取得了较好的教学效果使得我的教育教学水平有了明显的提高。特此证明威远县观英滩镇中心学校教师2010年10月20日关于刘超群同志培养指导青年教师的证明材料本人姓名王艺女现年23岁系威远县观英滩镇

8、中心学校教师在日常的教学和工作中刘超群老师耐心指导我指导内容主要有⒈语文学科教学方法⒉班主任的管理方法。在班级管理方面刘超群老师长期坚持指导我准确掌握学情和班情指导我制订切实可行的班务工作计划有针对性地选择转化“差生”的方法并特别帮助指导我怎样培养班干部让班干部成为同学的表率和老师的得力助手。刘超群老师