福建省泉州市泉港博文中学七年级语文《美猴王》导学案（无答案）.doc

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1、《美猴王》导学案创意开场白：孙悟空是《西游记》中作者热烈歌颂的一个英雄人物，也是我们喜爱的亲密朋友，他“美”在哪里？小小的猴子如何成王？今天我们就来学习《美猴王》这篇课文。课堂目标导航：1、利用工具书，增加字词积累。2、理清《美猴王》的故事情节。3、抓住动作语言描写分析石猴形象。预习与交流：1、知识储备解读背景《西游记》是吴承恩对传统题材加以改造，注入他对现实生活的感受思考，再创作而成的一部具有现实意义的神话小说。全书100回由三部分组成，主要写孙悟空战胜妖魔保护唐僧去西天取经的故事。本文是从《西游记》第一回“灵根育孕源流出，心性修持大道生”节选出

2、来的，是全书的开端，以后的故事都是从这里生发出来的。走近作者吴承恩，字汝忠，别号射阳山人，代小说家，山阳人。2、字词梳理阅读古典小说，字词积累尤为重要，借助工具书，扫清自己阅读路上的拦路虎吧，相信自己一定行。读准字音开辟（）迸裂（）麋鹿（）瞑目（）蹲身（）径直（）石窍（）石碣（）镌（）拱服（）山涧（）解释词语或根据意思写词语迸裂：开辟：天真地秀，日精月华：瞑目：石碣：镌：拱服;顽劣：造化：：高兴得不能控制自己：天建造的，地设置的。指天地安排好了的，自然形成的又合乎人们理想的事物。3、整体感知梳理结构开端（1）：写石猴发展（2--3）：写石猴的山间生

3、活及发现高潮、结局（4）：石猴发现水帘洞，带领众猴进洞居住，被拥为王。用自己的话复述故事，讲清故事的来龙去脉。主旨概括本文通过的故事，交代了美猴王的来历，刻画了的美猴王形象，歌颂了他的精神课堂导学方案合作与探究2朗读与感悟1、第一自然段写石猴是怎样出世的？有何作用？2、第二、三自然段抓住哪些方面来写石猴的山间生活？可以看出石猴的哪些特点？有何作用？3、朗读第四段，找出描写石猴的语言动作的句子，试分析石猴的形象。拓展与延伸探究“美猴王”名字的由来，石猴除了“美猴王”的名字之外，还有哪两个名字，其由来是什么？学海拾贝神话是以神为中心的古代传说。古代人不

4、能分清人和神的观念，认为天地万物都具有同人一样的生命，往往借神话去说明一切，把它作为一个民族的共同信仰。这些神话在民间广泛流传，经过后人不断加工而写成的小说，叫做神话小说。2