高职院校学生创业能力培养模式探究

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1、高职院校学生创业能力培养模式探究　　摘要：经济全球化使小企业的作用明显增强，有思想、有活力、有热情的大学生成了创建小企业的新生力量。因此，选择适合高职院校学生自主创业能力的培养模式，造就一批较高素质的创业型人才，对促进经济发展极其重要。关键词：高职院校学生创业能力培养目前我国的高等教育已经进入大众化教育阶段，因此，人数众多的大学毕业生就业比较困难，高职院校作为高等教育大众化的主要增长点，毕业生面临的就业形势更为严峻。高职院校要想从根本上解决学生就业难题，提高学生就业竞争力，就必须改变策略，更新学生的就业观念，实现高职学生

2、由被动就业到自主创业的转变。一、高职院校学生创业的可行性因素（一）高职院校学生创业的外部动力分析1.经济因素。随着经济全球化进程的加快，我国经济的迅猛发展，中小企业无论是在推动新兴产业的崛起、社会经济的发展，还是在就业机会的增加等方面，都起着越来越重要的作用。随着小企业作用的提升，创业日益成为推动经济发展的重要动力，高职生作为社会阶层中有活力、有思想、有热情的群体，也应当是创业的有生力量。82.政策因素。我国经济经过近30年的高速发展，实力已经得到了极大增强，旧有的增长模式已经不适用于现今的经济发展，资源和环境已经成为制

3、约经济发展的瓶颈，必须走出一条可持续发展的新路子，鼓励大学生科技创业成为实施创新型国家战略的一项基础性工作。除此之外，近几年国家和地方政府均相继出台了一系列鼓励大学生创业的政策措施，在融资、开业、税收、创业培训、创业指导等诸多方面提供政策支持与保障。这些政策法规让大学生感受到了国家和政府的支持力度，从而更加坚定了创业的决心。3.科技因素。经过多年的努力，产学研紧密结合联动发展的趋势正在不断加强，科技创新的环境逐步好转，为科技创业提供了温床。大学生是科技创业的生力军，科技创业的兴起必然会为高校科研成果的转化提供路径，而作为

4、实践性、技术性最强的高职生更是促进产学研紧密结合的有力助推器。4.社会因素。社会就业压力不断增大。从2003年开始，我国高校扩招后，毕业生人数开始逐年递增，增幅很大，就业市场竞争日益激烈，就业形势变得十分严峻，高职毕业生更是面临巨大压力。高职毕业生的实际签约率逐年下降，特别在校期间与用人单位签约的毕业生的比例逐年下降，并且下降幅度很大，高职生毕业即失业，很多高职生都在积极思考自主创业的可行性。可见，社会就业压力大也是高职学生选择自主创业的一个重要原因。8（二）高职生创业的内生动力当下是一个充满机遇与挑战的时代，也是人才辈

5、出的时代。当代的高职生是最张扬、最具有个性和富有冒险精神的一代人，他们有宽广的信息来源、高昂的激情和清晰而独到的思路。在这个信息传递如此迅速和便捷的社会，高职生比前辈们更加见多识广，也更有社会实践的经验。他们对创业需要的感知越来越强烈和清晰，渴望自己创业，希望通过自主创业体现自己的价值，创造财富。比尔·盖茨、迈克尔·戴尔、张朝阳、陈欧等人的成功神话，深深地印刻在了高职生的脑海中，也深深地激励了当代的青年人。2000年以后的高职生创业的目的是实现自我价值，创造更多的财富。对愿望的感知和对创业可行性的感知更有利于他们走上创业

6、的道路。由此可见，创业的产生是一系列内外因素综合作用的结果，而大学生自身的素质和各种外部有利条件都为自身的自主创业提供了动力。大学生创业正逐步成为一种必然趋势和社会潮流，而高职生自主创业更是受到越来越多的关注和支持。二、高职院校创业教育现状8目前，我国培养高职生创业能力主要依靠创业教育。为适应社会需求，我国高职院校大多开展了创业教育。但高职院校学生的创业教育目前还不够完善，很多院校没有完整的创业教育体系，创业课程设置，专业师资力量等方面还不足，创业教育不够系统和深入，仅停留在创业讲座、创业竞赛、创业指导等活动上。三、高职

7、院校创业教育对策创业教育是目前人才培养的新模式，也是大学生创业的重要途径。它应是一项复杂的系统性的教育和教学改革，同时应符合经济的发展和人才的需求。因此，转变教育教学观念，实施创业型人才培养模式，提高大学生自主创业能力，系统完善地实施创业教育就成了高校人才培养的必然选择。作为社会培养职业型人才的高职院校，应该发挥自身的优势，尽快实现创业教育管理的系统化，完善服务指导机构，密切结合创业教育和职业教育，培养更多的创业和创新型人才。（一）充分发挥高职院校的优势1.发挥职业优势。8高职院校主要培养实用型技术人才，强调操作技能的训

8、练，开设的专业注重技能性，而且职业指向非常明确。因此，为使所培养的人才在市场竞争中占有一席之地，高职院校在课程设置方面，要继续重视专业技能课程的开设，在教学过程中要强调实用性、技能性，注重实际操作能力的培养，还要重视培养学生的职业素养，提高知识的综合运用能力和表达应用能力。此外，要注重开设社会实践课程及建立专门实习基