高中物理 　第三章　牛顿运动定律 新人教版必修1.doc

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1、第三章　牛顿运动定律第一节牛顿第一定律教学目标：1、理解牛顿第一定律的内容和惯性概念.2、知道牛顿第一定律的建立过程.3、正确理解力和物体运动的关系.4、培养学生的观察、思维能力.5、体会探求事物本质的科学研究方法.重点难点牛顿第一定律是重点，对惯性的正确理解是难点教学方法：实验、阅读、归纳教具：多媒体设备、小车、木块五、教学过程：（一）、新课引入在讲台上放一辆小车，使它处于静止状态.提问：怎样才能让小车运动起来呢？（学生答：要用力去推它）从这个例子很容易得到：物体要运动，需要对它施加力的作用.那么力和运动之间究竟有什么关系？本节

2、课我们就来探究这个问题.（二）、历史回顾1、远在两千多年以前，人们就提出了运动和力的关系问题，直到伽利略时代才找到了正确答案2、阅读课文有关内容，回答下列问题:代表人物对力和运动关系的看法亚里士多德伽利略笛卡儿亚里士多德认为：必须有力作用在物体上，物体才能运动，没有力的作用，物体就要静止下来.伽利略认为：在水平面上运动的物体之所以会停下来，是因为受到摩擦阻力的缘故.笛卡尔认为：如果没有其他原因，运动的物体将继续以同一速度沿着一条直线运动，既不会停下来，也不会改变原来的方向.3、伽利略理想斜面实验介绍：（配合课件演示）让小球从斜面上

3、由静止滚下来，小球将滚上另一个斜面，如果没有摩擦，小球将上升到原来的高度.伽利略在可靠的实验基础上，推论说：如果减小第二个斜面的倾角，小球在这个斜面25上达到原来的高度就要通过更长的路程，继续减小第二个斜面的倾角，使它最终成为水平面，小球就再也达不到原来的高度，而沿水平面以恒定速度继续运动下去.伽利略通过理想斜面实验得到推论：一切运动着的物体在没有受到阻力作用的时候,它的速度保持不变,并且一直运动下去。伽利略理想斜面实验是想象中的实验,但它建立在可靠的事实基础之上.现代科技可使物体所受阻力越（三）、牛顿第一定律1．表述一切物体总保

4、持匀速直线运动状态或静止状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止。2．意义指出了一切物体都具有保持原来的匀速直线运动状态或静止状态不变的性质；只要物体没有受到外力的作用或虽然受到的外力的作用但外力的合力为零，那么物体的运动状态即速度一定保持不变。指出了物体的运动并不需要力来维持，力是改变物体速度的原因；只要物体受到的外力的合力不为零，物体的运动状态即速度就一定要发生变化。3．惯性任何物体都具有的保持原来的匀速直线运动状态或静止状态不变的性质叫惯性.4、惯性的表现：①当物体没有受到外力作用或受到的外力的合力为零时，惯性表现为保持物体的

5、速度不变；②当物体受到的外力的合力不为零时，合外力就要迫使物体的速度性变化，而惯性却要力图保持物体的速度不变，但是物体的速度却是一定要生变化的，因此惯性就表现为阻碍物体速度的变化即表现为改变物体运动状态的难易程度：惯性大，阻碍作用就大，物体的运动状态就不容易发生变化，在相同的外力作用下，速度就变化得慢，产生的加速度就小；惯性小，阻碍作用就小，物体的运动状态就容易发生变化，在相同的外力作用下，产生的加速度就大；牛顿第一律又叫惯性定律.5．惯性定律和惯性的区别与联系：惯性定律是物体不受外力作用时所遵从的运动规律。惯性是物体的固有属性，

6、一切物体都有惯性。6、运用牛顿第一定律解释现象：（1）演示：在小车上放一方木块，使它们静止在水平桌面上，然后，突然给小车一个推力，观察到木块会向后倾倒。（2）解释：25施加推力前，小车和木块处于什么状态？（静止）当给小车施加推力后，分析小车和木块会发生什么变化？——当给小车施加推力后，木块的下部由于摩擦力作用随车前行，而木块的上部由于惯性，仍将保持原来的静止状态，所以会向后倾倒）（四）、讨论汽车突然开动的时候，乘客会向后倾倒，为什么？汽车突然停止的时候，乘客会向前倾倒，为什么？（五）、课堂小结本节课主要学习了以下几个问题：（1）历

7、史上几位科学家对力和运动关系的看法和研究（2）伽利略得到力和运动关系的研究方法（3）牛顿第一定律（4）惯性（六）、课外作业1、阅读本节课文；2、课本P48练习一①②③④第二节物体运动状态的改变教学目标：1、理解物体运动状态的改变既包括速度大小的改变，又包括速度方向的改变，同时也包括速度大小和方向同时改变。2、理解力是物体运动状态改变的原因，即产生加速度的原因。3、理解质量是物体惯性大小的量度。重点难点：1.正确认识什么是物体运动状态的改变；2．理解质量是物体惯性大小的量度；3.理解惯性的意义。教学方法：讲授、分析归纳教学步骤：1．

8、问题：牛顿第一定律的内容是什么？物体如果没有受到力的作用，将保持原来的运动状态不变，直到有外力迫使它改变这种状态为止。那么，什么是物体运动状态的改变？导致物体运动状态发生改变的原因是什么？这就是本节课要讨论的问题。252．力是物体产生加速度的原因。