苏教版语文四上第五单元复习.ppt

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1、基础游乐园枕头（toutóu）华罗庚（gēngēng）毫不气馁（lěiněi）资治通鉴（jiānjiàn）剥离（bōbāo）剥bō（）bāo（）●剥bāo◎去掉外面的皮或其他东西：～皮。～花生。●剥bō◎用于复合词：～夺。～削（xuē）。～落。～蚀。生吞活～。一遍枕头毫不气馁急起直追稍微期末基础远渡重洋勤能补拙校园习惯气馁：失掉勇气和信心。选用文中的成语填空。1.表姐打算（），去美国留学。2.我花了整整两个小时，把演讲稿背得（）。3.班长勤奋好学，学习成绩在年级（），经常受到老师的表扬。4.如果还有差距，就应该（

2、），努力赶上。《说勤奋》（说理性的文章）自主复习：1.课文通过古今两个具体事例，告诉读者：勤奋是通往理想境界的桥梁；只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民、对社会作出应有的贡献。2.理解“勤奋是通往理想境界的桥梁；古今中外，每一个成功者手中的鲜花都是他们用汗水和心血浇灌出来的。”3.理解“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才”。4.文中列举的事例告诉我们（谁）手中的鲜花是（什么）《说勤奋》事例的典型性（要点：抓住不同点，相同点）答题举例：本文选择两个事例非常典型，一个是古代的，一个是现代的；一个是天资聪颖的人靠勤奋成才

3、的，一个是基础较差的人靠勤奋成才的。这样，才能把勤奋是通往理想境界的桥梁这个道理说得更深刻，更能令人信服。理解“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才”。（要点：解释句子，举出例子）回答举例：“良训“的意思是(好的经验、教训)这句话告诉我们这样一个道理：勤奋不懈可以弥补天生的笨拙，一分辛苦换来一分才干。即使基础比别人差一些，只要肯下功夫，也是照样可以成才的。举出生活中的例子。《说勤奋》人物“手中的鲜花”司马光《资治通鉴》童第周高难度的青蛙卵剥离手术李时珍修订《本草纲目》哥伦布发现新大陆，发现维生素C描写勤学苦练的成语：悬

4、梁刺股、闻鸡起舞、手不释卷、起早贪黑、凿壁偷光有关学习的成语：学而不厌、不耻下问、废寝忘食、学以致用《说勤奋》古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用（汗水和心血浇灌出来的）。“成功者手中的鲜花”——成功者所取得的成就。“汗水和心血”——付出的劳动“浇灌”——作出的努力（）（）（）三个词说明，勤奋能成才被无数事例所证明。（）（）说明，勤奋才能成才。古今中外每一个都汗水和心血浇灌【积累】有关勤奋的名言警句1、勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。（华罗庚）2、聪明出于勤奋，天才在于积累。（华罗庚）3、人生在勤，不索何

5、求。（张衡）4、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。5、少壮不努力，老大徒伤悲。6、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。理解句子：古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。把成功者手中的“成就”比作“鲜花”，把他们为此付出的艰辛劳动比作“汗水”和“心血”。说明了从古至今，从中国到外国，成功者的成功无一不是他们勤奋刻苦的结果，勤奋是他们的成功之路，是他们取得成功的必不可少的因素。理解句子：勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。即使基础比别人差一些，只要肯下功夫，也是照样可以成才的。基础游乐园庞宪（xiān

6、xiàn）皎洁（jiǎojiāo）隐约（yǐngyǐn）胭脂（zhǐzhī）轮廓（guōkuò）行囊（nángláng）断垣残壁（huányuán）住宿药材煮饭修订端详师徒灰尘寺庙砖头扯下17、李时珍夜宿古寺这篇课文记叙了我国古代医学家李时珍不顾自己年事已高，为写好医学巨著《本草纲目》，住破庙，吃干粮，以及在月光下认真记载寻访所得的事迹，表现了李时珍不怕吃苦的精神。他和张仲景被称为“医林二圣”。《李时珍夜宿古寺》自主复习：1.课文所说的人物、事迹，体现的精神。2.最后一个自然段景色描写的作用。3.文中列举的中草药

7、的特征、药性。人物品质：晓行夜宿——不畏艰苦古寺破败，饮泉水，啃干粮——条件艰苦深夜记录，亲尝草药——严谨认真为修订好《本草纲目》，万民得福，不畏艰苦，亲尝草药体现了李时珍严谨认真的工作态度。《李时珍夜宿古寺》寺外，山风呼啸，猫头鹰在尖叫着。圆盘似的月亮，慢慢移到了当空。环境艰苦夜已深，李时珍仍在记录。要点：写景是为了突出人物精神。回答举例：结尾虽然不是直接写人，但通过景物描写衬托了李时珍师徒不畏艰苦，一心修订《本草纲目》，为民造福的可敬形象。文中的几处比较：住古寺——住家里（强调苦多了）个人吃苦——万民得福（强

8、调值得的）《李时珍夜宿古寺》中草药药性忍冬花（金银花）消暑解热胭脂草治虫咬伤刀豆子治呃逆鸡肠草生嚼涎滑鹅肠草生嚼无涎板蓝根治疗感冒川贝枇杷止咳化痰寺外，山风呼啸，猫头鹰在尖叫着。圆盘似的月亮，慢慢移到了中天。课文结尾：“寺外，山风呼啸，猫头鹰在尖叫着。圆盘似的月亮，慢慢移到了当空。”不是写寺内的人，而是写寺外的风啸鹰叫和皓月当空。这样写有什么好处？（课文结尾虽然不是直接写