如何培养孩子学习语文的兴趣(关敬华2).doc

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1、如何培养孩子学习语文的兴趣美国伟大的物理学家、思想家爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师！”我们经常会听到有的学生说最喜欢或最讨厌某某老师的课，这就是学生对所学科冃有无兴趣的表现。我们每做一件事情，如果是自己感兴趣的，总会积极地、努力地去把它做好；如果是自己不感兴趣的，做起来也就敷衍了事。成人如此,更何况是小孩子呢？那么，如何来调动小学低年级学生学习语文的兴趣，让他们爱语文，乐于学语文呢？我认为可以从以下儿个方面入手：首先，教师要保持一颗童心，用儿童化的思维和语言来调动学生学习语文的兴趣。孩子的思维是以形象思维为主，他们不像成人一样能够从事物的表面现象去分析其实质和内在含义。在他们的眼

2、里，世界是丰富多彩的，一切都是那么美好可爱，因此，他们的想法和答案在我们看来或许是多么幼稚可笑。但是，作为一名教师，就应该用孩子们的思维方式去看待事物，切不可盲目地否定孩子们的一个个不同寻常的答案。适时地用上儿童化的语言，对他们的想法给以肯定，如“哇，你说得太棒了！”在教学中，切忌用空洞的、深奥的长篇大论对学生进行说教，恰当地用上比喻、夸张等手法，或者运用儿歌等形式来帮助学生识记，学生更容易接受。如我在教学拼音“j、q、x”与“U”相拼的规律时，用上了儿歌“小U小U有礼貌，见了j、q、x就脱帽。”学生读起来朗朗上口，很容易就记住了。其次，教师应选择多样化的教学手段。心理告诉我们，儿童

3、记忆材料是以视觉加工为主，孩子更喜欢看生动直观、色彩缤纷的图画。因此，在教学时，教师必须体现形象直观，化抽象为形象，教学应突出新颖灵活，增强低年级的趣味性，使学生在游戏中学习，如运用鲜明的实物、图片、以及现代化教育技术等多种手段，都是孩子们喜爱的。在教学《菜园里》时，我找来了豆角、黄瓜、茄子等，让孩子们观察它们的外形、颜色等，孩子们可有兴趣了，通过看一看、说一说、孩子们对这些蔬菜有了直观的了解，这首儿歌学起来就轻松多To低年级孩子注意力集中的时间短，他们思维形象性强，活泼好动。快乐教学是培养他们的学习兴趣，激发他们求知欲望行之有效的方法，可以变学生厌学为乐学，达到减轻学生学习负担，提

4、高教学质量的效果。教师在课堂中应选择多样化的教学手段，如游戏、比一比、动手做一做、找朋友、戴着头饰演一演、唱一唱、跳一跳，以及多媒体的教学手段，都能充分调动学生的学习积极性。如我在教学《U!季》这一课时，我先利用课件演示了课文的动画及范读,学生一下子就来了兴趣，也对课文内容有了大致的了解。在指导学生背诵课文时，我根据课文内容设计了几个简单的动作，让学生边读儿歌边跟着老师做动作，这样，学生很快就能完整背诵课文了。最后，好孩子都是夸出来的，教师应多给学生赞美和鼓励。在教育教学中,教师要善于观察，发现每个孩子的闪光点，要多用大拇指，而不是中指。教师毫不吝啬的一句赞美的语言，或许就会给学生带

5、来极大的鼓舞，从而激发学生学习语文的兴趣。我班有一名男生叫汤家新，语文成绩不太理想，字也写得特别的差。有一次上课时，我故意提了一个非常简单的问题，叫他来冋答，他响亮地说出了答案，我立刻竖起大拇指夸奖道：“汤家新，你真棒，回答得又对又响亮！”然后全班一起表扬他：“嘿嘿，你真棒！”他的脸上露出了开心的笑容。从此，我发现他变了，上课爱听讲了，作业也比以前认真了，语文成绩也有了明显的提高。在一次与他家长的交谈中，他的妈妈说：“那天，汤家新回家说老师今天表扬他了，他要好好学习，争取当上班长。”可见，教师的表扬和赞美，对孩子的成长是多么重要。总之，教师只有在教学过程中充分调动了学生的学习兴趣，使

6、他们既在愉快的环境屮学到了语文知识，又在实际交往屮提高了各方面的能力，并且产生渴求探索知识的内动力，这样才能使兴趣学习慢慢过渡到有意义的冃的学习中,达到预期的效杲。*教学论文*如何培养孩子学习语文的兴趣迁安市建昌营镇第二完全小学关敬华