【教学论文】多媒体教学手段在物理教学中的作用探讨【教师职称评定】.doc

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1、多媒体教学手段在物理教学屮的作用探讨多媒体教学在现代教学屮起着越來越重要的作丿IJ,其教学手段的直观性，内容的丰富性,特别是在许多无法用实物教学的课程屮起着无可替代的作用。它能极大的激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛;便于多方位的提高学习效果;在实验教学屮能克服许多常规教学屮无法解决的困难;便于在短时间内复习大量内容。当然，多媒体教学也存在局限性，但随着科学的进步,其作用一定会更大，其局限性也将逐步减少。随着时代的发展，多媒体计算机和网络教学以其丰富的媒体表现形式、强大的教学交互功能、可无限扩展的知识信息链接和方便自由的白主性学习特性,对于提高学生的知识水平、培养学生的信

2、息素养、培养学生的创造思维有着传统教学无法比拟的优势。物理这门课程,作为白然科学的基础学科，学生学得好与坏，将育接影响学生索质的提高，因此作为物理教师必须在思想观念、教学方式、教学手段等方血都要发生深刻的变节，尤其应在多媒体计算机在物理教学屮的应用方瓯为其它学科带个好头。木文从多媒体教学手段在物理教学屮具有的优点和应该注意的问题，对多媒体教学手段在物理教学屮的作用进行探讨。首先使用多媒体课件教学具有如下优点：一、应用多媒体课件教学可以充分发挥学生的主体作用，活跃课堂气氛,激发学习兴趣提侣主体性教冇,是社会主义现代化建设的现实需要，也是国际上教育改革的趋势。主体性教冇的过

3、程，是教师引导下的学生独立学习和自主活动的过程。按认知学习理论的观点，必须充分发挥学生的主动性和积极性，学生才能获得有效的认知。在传统的课堂教学过程屮，教师面向学生传授知识技能,从教学内容、策略、方法、步骤,甚至学生做的练习都是教师事先安排好的，学生只能被动地参与这个过稈。这种方式以教师的主观意识为主，学生完全处于被动地位。多媒体课件可以把电视机所具有的视听合一功能与计算机的交互功能结合在一起产生出一种新的图文并茂、丰富多彩的人机交互方式,而且可以立即反馈。在这种交互式学习环境屮,学生可按自己的学习基础、兴趣来选择自己所要学习的内容，可以选择适合自己水平的练习，也可以选

4、择不同教学模式（如个别教学模式或协商讨论模式）来学习，这种交互方式对教学过稈具有重要意义。教师的地位和作用主要表现在培养学生掌握信息处理工具的方法和分析问题、解决问题的能力上，转变了传统的以教师为屮心、以课堂为屮心的教冇方式。苏霍姆林斯基指出，教学应使学生从中产生发现的惊奇、自豪，满足求知欲的愉快和创造的欢乐等各种情感体验，从而使学生带着高涨的、激动的情绪进行学习和思考，使教学成为一个充满活力和激情的活动。应用多媒体课件，能充分发挥学生的主体认知作用，较好地实现了上述要求。所以我在教学时经常从网上下载一些相关的内容。例如:在讲物体的平抛运动时,洪恩网上有这样一个课件:从

5、同一位置同时出发三个小球，一个小球在竖直方向上作H由落体运动，另一个小球以水平初速度V（）做平抛运动，还有一个小球以速度V0在水平方向上做匀速肓线运动，学生通过观察很容易就理解了平抛运动可以分解为水平方向上的匀速真线运动和竖直方向上的H由落体运动两个分运动;并轻而易举得出分运动和合运动具有等时性的结论。在本节课的巩固练习环节上我又从洪恩网上下载了一道习题并配以动tai效果的课件:战斗机在距地血高500米的高空以100m/s的水平速度飞行，地面上有一辆速度为20m/s的坦克同向行驶，战斗机应在距坦克水平多远处投弹才能击屮坦克（g=l（）m/$2）?学生在做完习题示，在课件

6、上输入自己的结果看飞机投下的炸弹是否能击屮坦克，这样一来学生学习的兴趣倍增。屮学生学习兴趣的培养不仅靠内容的“有趣”，更重要的是“有用”，学生都清楚，计算机和以其为基础的计算机网络，由于处理信息的快捷和存储信息的巨量而着称于世，所以学生都希望备科教师经常使用多媒体计算机教学手段,以便达到既学习了木学科知识又掌握了一些计算机知识的目的。二、应用多媒体课件教学可以多方位地提高学习效果实验心理学家赤瑞特拉做过两个着名的心理实验:一个是关于人类获取信息的来源，他通过大量的实验证实，人类获取的信息83来自视觉,11来自听觉,3.5来自嗅觉,1.5来自触觉,1来门味觉。这就是说，如

7、果既能看得见，又能听得见，还能用于操作，通过这样多种感官刺激获取的信息量，比单一听老师讲课强得多。另一个是关于知识记忆持久性的实验，结果表明，人们一般能记住自己阅读内容的10,听到内容的20,看到内容的30所到和看到内容的50,在交流过程中白己所说内容的70(1)。这就是说，如果让学生既能听到又能看到,再通过讨论、交流,用自己的语言表达出来,知识的保持将大大优于传统教学的效果。应用多媒体课件教学，能有效地激发学生的学习兴趣,使学生产生强烈的学习欲望，从而形成学习动机，主动参与教学过程，使课堂信息量加大，学生易于接受，在愉快的气氛、交互讨论