小学四年级下册期中测试质量分析

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1、小学四年级下册期中测试质量分析小学四年级下册期中测试质量分析一、学生情况　　本期我班共有学生6名。从学习情况看，部分学生的学习自觉性较差，没有养成良好的学习习惯，应变能力差，对已经学过的知识的运用能力比较差。部分学生学习态度不够端正，上听讲不够专心，部分学生作业书写不够整洁；外阅读的兴趣有所增强，但外阅读习惯差，知识面狭窄；语言表达能力差，不太善于表达自己的思想。经过一个学年的鼓励和训练，部分学生学会一些表达方法，写作兴趣也比较高，但是审题和选材能力还有待加强。二、试卷评析本次期中考试，试卷从基础知识、

2、阅读、作等方面对学生的知识、能力和习惯进行了较全面的检测。整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量、难易适中，覆盖面较广，体现出灵活性和综合性，侧重考查学生联系语言环境和生活实际理解语言、运用语言的能力，考核学生综合运用知识的基本技能。注重培养学生的语素养，从这份语试卷中可以清晰地看出平时的教学情况。这次试题非常注重综合能力的检测，以培养学生记忆力，想象力和学习力为主，体现素质教育的教育基本理念。本班6人均已参加考试，最低分81，平均分86。　　现将本次测试情况简单分析如下：第一大题看拼音写汉字和第二

3、大题选择正确的读音，第三大题是诗句、格言连线，第四大题是词语积累运用，第五大题是选词填空。这些主要是考察学生的基础知识，学生对于中的内容比较熟悉，所以难度不是很大。第六大题是按要求修改病句，主要考查学生的堂接受情况，学生的综合能力不强，作答的难度还是比较大。因为没有任何时间的复习，也有部分学生对内容忘记比较快。考查学习基础的分数比重最大，是48分。其中看拼音写词语、选择读音和连线做得比较好，词语积累、和修改病句考得较差。在阅读题的考查中，反映出学生的概括能力和知识的运用等综合能力都比较差。第一篇阅读短，

4、是中的一个片段，但是学生在摘抄词语上出现了问题，可见学生读书不细心。第二篇阅读短学生整体的把握还可以，但对题目的理解还不够深入。整个阅读部分普遍存在学习力差、所学过的知识还不能灵活地迁移运用的现象。本次习作内容是半命题作，是写吸引了我，可以填书、玩具、电脑等，要突出“吸引人”。做到紧紧围绕题目，有条理地写写印象最深刻的一事。学生可以选择的内容很多，所以写起比较得心应手。但在整个卷面上，一部分学生书写有待提高。三、存在的问题1．知识学的较死板，灵活运用起有难度，其实均在本内的或练习之中，只要动脑筋，灵活思

5、考是不难对付的。2．审题不够细致，语言组织能力还有待提高，这个问题突出表现在阅读理解组织语言中。3．学生的书写还是有待加强，在本次试卷中有些学生的字写得太潦草。4．本次考试中，识字和积累部分得分率最高，说明学生把握得较好。对此我们还是不能有所松懈，而是必须继续重视识字和积累，要鼓励学生背大段的，整篇的。．要立足于堂培养阅读能力。阅读部分历失分严重，本次考试也不例外。提高学生的阅读能力必须立足堂，立足本，而不是靠外的大量的阅读短的练习，这是常识，但并未引起足够重视。精读的教学，要根据教材特点指点学习方法；

6、略读的教学，更要放手，让学生运用精读学到的方法自主学习。要培养学生的基本阅读能力，一是整体把握思想内容的能力，二是体会重视词句含义的能力，三是体会的表达方法，四是自己提问题自己回答问题的能力。四、改进的措施1．注重语言积累的灵活性。教学中注重语言的积累，但是比较机械，死记硬背的现象严重，忽视理解记忆。引导学生在理解的基础上积累，逐渐加强意义识记，要求熟背的内容还要求学生会写。2．要加强学生对生字的记忆准确性，在堂上就多写多练。3．写作与生活紧密联系，不光要从生活中选材，还要对写法及时指导。4．堂教学中培

7、养学生对的分析、概括能力，全面了解的内容，并多教“设身处地想”、“联系上下”等方法，授之以渔。在今后的教学中，特别是要在学生综合的学习能力和知识的运用能力上多下功夫，创设开放的学习氛围，引导的想象能力，在教学中注意培养学生的阅读能力，教给学生阅读方法，提高阅读水平。在习作方面也要多下苦功，只有这样学生的三种能力才得到提高。