对提高基层理论学习质量的几点思考.doc

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1、对提高基层理论学习质量的几点思考近年來，各级对理论武装丁•作高度朿视，抓得很紧，成效也比较明显，但学习质量不高的问题仍带有一定普遍性。主要表现是，指导不够有力，学习不够规范，方法不够灵活、氛用不够浓厚，成效不够明显。具体表现形式是，学习制度不够规范，时间随意性大、内容上安排不科学、组织上松散等问题。为此，加强基层理论武装工作应注意把握好以下儿个问题：抓书记就是抓关键，让学习“实”起來。让书记履好第…责任人的责任。书记不仅是理论学习的领导者、组织者,还应该是带头人。要引导书记队伍充分认清书记讲学习就是讲政治,抓学习就是抓方向；疏于学习不是“光荣的缺

2、点”，而是致命的弱点、危险的起点；“不抓学习，抓不好学习，就是最大的失耳只”，不管工作多忙，任务多重，对理论学习要常议常抓、真议真抓；学习不是个人行为，而是统班子带部队的职责所需，必须先学一步、多学一些、悟透一些。切实发挥好书记队伍的作用。书记是真学理论还是假学理论，对部队具有导向示范作用。书记要大力侶导学习理论，身体力行，带头做好样子；要发挥好书记理论索养较高的优势，运用所学理论解决部队建设发展的乘难点问题，以人格的力量、真理的力量带动部队，形成真信、真学、真懂的局面；要把单位和个人理论学习情况作为书记的绩效工程來抓，作为提拔使用的“破杠杠”，

3、抓书记带部队，形成鲜明导向。把提高书记队伍理论学习质量放在突出位置。书记队伍理论学习质量决定了部队理论学习质量。要解决好书记队伍把抓理论学习看作是完成任务、装潢门面的不良倾向，端正抓理论学习的出发点和落脚点；要根据《规划》，努力提高书记的辩证思维、战略思维和创新思维，把着力点放在联系部队实际解决问题的具体能力上;要注熏运用党委屮心组学习、集屮培训、个人自学等行之有效的做法，搞开放式、讨论式、参观式教学，不断拓展学习方法途径，开阔书记队伍视野，提升理性思维层次。抓规范就是抓根本，让学习“学”起來。学不起來的首要原因是认识上不去，规范首在提高认识上下

4、功夫。基层理论学习没有生机和活力，一个垂要原因是对理论学习的地位作用看单了、浅了、窄了。要教育引导各级充分认清，抓理论学习是各级的共同职责，不只是书记的任务；基层官兵理论学习是部队理论武装工作的朿要方面，是保证党对军队绝对领导的根木途径；理论武装是促进基层金面进步和官兵全面发展的根木保证，是官兵立身做人的基本准则。学不起來的朿要原因是不熟悉《规定》,规范熏在学习理解上下功夫。《军队基层官兵理论学习规定》是抓基层理论学习的根本遵循，必须加强学习，融会贯通。学习理解重在树立法规意识，不断强化《规定》就是法规的意识，想问题、做决策、办事情必须把《规定》

5、作为基本行为准则，做到计划安排理论学习用《规定》來统揽，组织实施理论学习用《规定》來规范，检査指导理论学习用《规定》來对照，考核评估理论学习用《规定》來衡量。学不起來的根木原因是组织流于形式，规范要在加强领导上下功夫。基层理论学习组织不正规，导致缺乏吸引力。如果图应付差事，作表面文章，组织随意，管理松懈，理论学习抓落实不到位，难免流于形式、走过场。领导思想上位，学习才入位。要健全组织领导，明确责任，分工到人。组织实施时，要深入调査，摸清底数，做到科学计划，严密组织，严格落实好理论学习日、个人自学、体会交流、考评讲评等制度，正规学习秩序。政治机关要

6、加强检査督导，防止打乱仗、放任自流。抓载体就是抓保证，让学习“活”起來。再好的理论，没有恰当丰富的载体宣传，也无人知晓，便无法武装官兵。好的载体就是宣言书、播种机，让理论在官兵心里生根发芽、开花结果。好的载体主要遵循三个原则：载体要围绕官兵需求抓。官兵愿不愿意学、学习乐活不乐活,关键在理论与官兵实际联系紧密不紧密、与官兵利益有无相关、与官兵愿望贴不贴近，就是理论要坚持以人为本。从官兵现实思想看,官兵理论需求呈现山群体性向个体性发展的趋势，要有针对性做好强化理论武装工作。在普遍加强理论灌输的基础上，注意把握官兵个性需要,有针对性地做好理论灌输工作。

7、栽体要围绕现实问题抓。理论离开现实,就会是无源之水、无本之木要树立解决问题的意识，做到理论在联系实际问题屮深化，实践在解决问题屮发展；要加强调査研究，深入基层、深入群众，及时总结实践经验，及时发现和解决新情况新问题，努力探寻正确解决问题的对策把施；要搞好课题牵引，把理论学习成果转化为坚定官兵理想信念上、有效履行职责任务上、推动基层建设科学发展上。载体要围绕履行使命抓。遂行多样化任务己成为常态,任务屮加强理论学习是i个朿要紧迫的课题基层理论学习必须向履行使命聚焦，方法载体的运用也必须适应任务的需要。时间上化整为零、见缝插针，内容上要椅、管用，形式上

8、小、快、灵，做到任务需要什么就抓什么、什么方法管用就用什么，一切用绕屮心任务开展，载体因时因地因情制宜，紧随任务走。抓机制就是抓基础,让