作文教学创新意识的培养.doc

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1、作文教学创新意识的培养摘要：在新课改的推动下，语文教学中培养学生的创新思维已经成为教师的共识。作文是创新性的脑力劳动，它对于引发和培养中学生的创新意识有着重要的作用。因此，在作文教学屮培养学生的创新思维也是语文教学的题中之义。创新思维的培养是作文训练的关键所在，是提高写作水平的捷径。冃前，学生作文训练唯有遵循事物本来的发展规律，使学生展开合理的、符合逻辑思维的创新思维，才能保证作文创新的出路。关键词：文体创新；立异创新；材料创新；方式创新；语言创新郑板桥的名言“删繁就简三秋树，领异标新二月花”，揭示了文艺创作的真谛。作文要像二月新花那样

2、姿容艳丽，就应该标新立异。怎样让中学生的作文跳出平庸而“领异标新”呢？一、文体上创新文体创新，即不只在一般记叔文和议论文两股道上挤来挤去，而是另辟蹊径，大胆选取体裁，如口记体、书信体、对话体、小品、短剧、寓言、童话乃至诊断书、巾请书、启事、会议记录、墓志铭、合同等，这些体裁中学生不常写，但也不难写，而选择它们，恰恰是作文出新出彩的一个重要途径。究其原因主要有两点：一是这类体裁本身就给人耳目一新的感觉;二是这类作文往往省去了诸如记叙文屮照应、过渡和议论屮起承转合等累赘和麻烦，材料直奔主题，中心更加突出。诸如《一则移植记忆的广告》《关于一块

3、香蕉皮的终极报告》《患者诚信书的就诊报告》等文章，同样的内容，用与众不同的体裁来表现，就可以使作文脱颖而出。二、立意上创新要使文章生动活拨，就要勇于创新，不能人云亦云、囿于陈规，要见人所未见、言人所未言。一是指学生从普通的现象中发现新思想、新问题。二是鼓励学生向传统观念、习惯势力挑战，说出一番新的道理。即使是人们认为美满无缺的定论,也可以持怀疑态度。三是引导学生打破常规的思维定式。要想立意新颖，必须对事物有全面深刻的认识，三分文章七分胆。从发展的观点看，社会不断进步，观念相应更新，这是符合认识规律的，应该说，中学生作文的创新意识是社会发

4、展的必然产物，也是青少年心理的自然流露。诸如《十六岁，我想要个男朋友》《敢到“班门”去弄斧》《对一句格言的异仪》等作文，就是令人耳目一新的文字。三、材料上创新“人无我有，人有我新。”新观点加上新材料才能锦上添花。怎样发掘新材料呢？一是使用新近发生的、别人不常用的事例，给人以新鲜感和时代感。二是从新的角度去认识和使用老材料。人人皆知的例子，却能说出一帑新的道理。同一材料，从不同角度，可以论证不同的观点，关键在于作者的巧妙思维角度。当然，不是每一个角度都能新颖别致，使用时要善于比较、选择。四、表达方式上创新同样的材料采用不同的写法会收到不同

5、的效果。比如：(1)先抑后扬法。文似看山不喜平，“章法不难于续而难于断”，就是说文章的结构不难于直而难于曲，不难于显而难于隐。欲扬先抑，给人以“山重水复疑无路,柳暗花明乂一村”的美感。（2）侧面渲染法。要从正面写出一个人的美丽,就像打攻坚战一样难，如果从侧面包围，情形就迥然不同了。中学生为了追求独特的表达效果，还努力尝试运用新颖的表现形式。如意识流的写法就十分引人注日。有一篇《一切为了考试》的作文，从表达方式上来说，它打破了通常的时空顺序，完全顺着意念的流淌，直觉、错觉、幻觉交叉,并伴之以怨愤交加的内心独白，入木三分地再现了中学生为考试

6、所迫，处于“四面楚歌，十面埋伏”的真实困境：烈日当空，氢氧化铝分子式，蚊子呆在脖子上，啪！电视节目是《血的锁链》。父亲不让看电视，春眠不知晓，多困啊！乂是可恶的三元二次方程，临考老师严峻的脸。一张53分的数学试卷，我吓得大哭……氢原子只有一个电子，我只有一个脑子，怎么塞得下这么多的化学方程式，宪法为什么是国家大法呢？一切为了考试！这么好的表达效果与恰当地运用意识流手法是不无关系的。五、语言上创新我国的社会结构呈现出急剧的变革状态，新事物、新现象大量涌现，随之而来的是现代汉语的新词汇、新句法呈现出空前发展的态势。作文时适当引入这些语言来点

7、缀，无疑会使文章富有时代气息，令人耳冃一新。再有，作文可以运用一些个性化语言。举个例子，描写教师的作文很多，但有一个学生用“关公脸”写教师的外貌，用狮子吼写声音，用“一指禅”“无影脚”来描述动作。既写出了生活的原汁原味，又写出了生活的趣味。运用个性化语言要时时留心校园新词汇，处处观察社会“大学校”，在生活中积累新语言。同时要善于借鉴，善于运用那些新鲜有趣的另类语言来装扮自己的作文，从而使作文的行文摇曳多姿、生动活泼。对待中学生作文中不时闪现的创新意识，教师应满腔热情地加以鼓励、肯定和引导。在一些作文中，学生一方面表现出强烈的创新意识，一

8、方面乂同时存在着某些认识的片面性和表达上的不成熟，我们不能把“脏水”和“孩子”一齐倒掉，这是在培养和引发学生作文创新意识时必须认真注意的。总之，学生的写作离不开口由和想象，貝要我们正确引导，不断激发他们的想