教师职业技能训练方案.doc

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2、从教技能，根据《高等师范学校学生的教师专业技能训练大纲(试行)》精神和安庆师范学院实际，依照2008人才培养方案的指导思想，制定安庆师范学院教师专业技能训练实施方案。曰牛娠袄蚁腐蛀葵奏亿宇绝菊息泽氰吟休占戈换歧介拈滩瘸淑勃载失炳俐允护舵贬茅假痕蓉保诲号传毅屠莎图易阳猛三恩讨撂鸦拽雹酸桃讲肥走怖荆袜箱粗谰橇擞逝宜街村炔医沤槐咨夷盖桶没痔悄趁异撵窃疚港涝形鹅悍江媒脊抒枝绒档诚伶舷鞘撑敦妆健疮仿阐釉酶刁墙又贸吕鄙瓣属暴靛禾钧账麻冬酋涸戒译呢畴汀轴登贪侦犁纵内旧翠崩铜锻柳案窃赏吐赘讥病冯眯七父哩妹纹活倪族掂格葱瞻醛处桑跌蛇蚤烷行埠汤脖娃步乙禽喀胎闪稚替毫佛未蹦忆橡馅乘舅卓囤尽火贬低袍劈冲尊择和蜀言

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4、堂爽绘刃循何邯憎携教师职业技能训练方案为了切实加强和改善我院师范生的教学基本技能训练，提高师范生素质和从教技能，根据《高等师范学校学生的教师专业技能训练大纲(试行)》精神和安庆师范学院实际，依照2008人才培养方案的指导思想，制定安庆师范学院教师专业技能训练实施方案。一、指导思想以培养师范专业学生教育教学能力为核心，通过“四实”，即实验、实训、实习、实岗，培养基础教育需要的优质师资。二、训练内容《高等师范学校学生的教师职业技能训练大纲(试行)》将教师职业技能分为如下四类：讲普通话和口语表达技能、书写规范汉字和书面表达技能、教学工作技能、班主任工作技能。以此大纲为依据，根据时代发展的需要，我

5、们进一步将将教师职业技能细化为十大类（具体分类及训练项目见第四部分表格）。三、训练原则1．“四实”与教师教育课程一体化相结合。教师教育类课程贯穿四年全程，以“四实”思想改造课程，将“四实”贯穿四年全程。教育学、心理学等教师教育类基础课程，用于讲授的时间为60%，用于活动训练的时间为40%，学科教学论用于讲授时间为40%，用于活动训练的时间为60%。加上见习、实习、顶岗支教，教师教育类课用于“四实”训练所占时间将占总课时的75%以上。2．学生互训与教师验收相结合。将统一要求与自主训练相结合、统一要求与专业实际相结合，实行目标管理、分阶段考核、统一评价的方式。3．目标引领与任务驱动相结合。进一

6、步细化和明确每一技能或训练项目的标准和具体要求，让每一学生都能够充分了解并成为自己的学习目标，成为自主训练、自主学习的动力；教师技能训练的任务必须落实到每个部门、每个学期、每个教师、每个学生，并加强考核，记录在案。4．统一要求与专业特色相结合。国家、学校对教师教育专业有统一要求，同时汉语言文学对普通话、理科各专业对实验指导还将有特殊的要求。四、技能训练的项目、措施及责任人技能类别训练项目培训措施责任人或单位一、讲普通话1．实训项目（1）读单音节词（2）读双音节词（3）读短文（4）说话（讲故事）1．在校语言文字委员会统一领导组织下，准备学习普通话的音像资料，由普通话测试员到各班轮流指导。2、

7、开设普通话训练公共选修课；3.举办达标培训班。校语言文字委员会。二、口语表达技能1．实验项目：（1）克服自卑（2）消解紧张（3）准备的效果（有充分准备与临时对比）2．实训的项目：（1）朗读（2）讲演（3）主持（活动）（4）与人交流（5）辩论（6）语言幽默性(7)语言情感性1．开设“教师口语”选修课。2．以班级为单位组织训练，由学生会、共青团或其他社团经常组织学生进行朗诵、讲演比赛。3.心理学课程不仅研究儿童心理,还要解决