过渡性学习心得与体会.doc

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1、过渡性学习心得徐萍萍根据省教育厅过渡性学习安排，我反复阅读了《教师团队合作七注意》、《脚踏实地追求卓越》、《把读书变成一种需要》、《用活动体验点亮学生智慧》、《转换思维和孩子共度快乐“书假”》、《教育的生命力在于教师成长》、《无分数评价育有素养人才》、《力推教师成长四部曲》、《把学生教出“问题”来》、《我的成长我做主》等十余篇文章。通过学习和思考，使我深刻认识到这次学习活动，是解放思想、抢抓机遇、做好本职、奋力赶超的一次学习活动，也是一次自我加压、自我完善、自我提高的良好机遇。下面我结合自己工作实际谈谈我的学习心得。一、解放思想，转换

2、思维。作为一名普通的电教工作者如何更好的贯彻执行党的教育方针政策，提高认识、更新观念，必须思想更大解放；只有思想大解放，才能树立开放进步的意识、创新创造的思维，才能实事求是与时俱进，才能更加自觉地把党的方针政策贯彻落实到教育工作中去。首先要求我们要有思想，然后要武装思想。因为思想是行动的先导，是一种认识，是一种“思”与“想”的结合，而学习是武装思想、提高思想认识的前提。我想，只有通过不断学习，才能形成自己的思想。不仅要学政治理论，提高自己的思想政治素质；更为关键的是还要学习业务知识，提高业务水平。通过学习，将思想与行动统一起来。正确树

3、立自己的价值追求，人生信仰，学会科学地去认识事物，分析和解决问题，才能使自己的头脑不空洞，说话不外行，行动不落空。解放思想，贵在不断革新。解放思想过程，实质上就是一个破旧立新的过程，就是一个转换思维的过程，就是要不断更新教学理念，创新教育教学机制，改进教育教学的工作方式方法。二、善于革新，重在落实。随着教育改革的逐步深入，运用以计算机多媒体和网络通讯为基础的现代化信息技术教育正逐步进入课堂教学。众所周知，电教手段在教学中应用的好处，能极大地提高课堂效率，适应现代教学的要求。在新课程改革的今天，做为一名基层的电教工作者怎样有效的发挥电教

4、媒体的最佳作用，怎样落实在平常的教育教学工作中，而不是为了用电教而用电教，将它变成十分花哨的教学手段。我认为，小学语文课堂要把握电教媒体使用的最佳时机，以达到教育教学目的和现代教育手段的相互融合、相互渗透、相互补充的目的。一是揭题后及时使用，有利学生获得丰富具体的表象；二是解决课文重点和难点，领会课文中心思想时使用，利于深入理解课文；三是欣赏课文时配合使用，利于激发学生爱美的情感；四是指导复述或背诵时使用，以利于提高口头表达能力。在小学语文教学课堂教学中，抓住最佳时机运用电教手段，将辅助的教学手段真正的用在实处，把电教手段与传统手段相

5、结合，就能提高教学效率，真正做到培养学生智能，提高学生学习能力。在今后的工作中，一是进一步振奋精神，鼓足干劲。要保持和发扬吃苦精神和良好的心态，耐得艰苦，乐得清苦，淡薄名利，踏实做事，把每一天作为一个新的起点，把每一件事情作为一个新的开端，时刻保持工作的新鲜感，努力在辛勤工作中实现自己的价值，永葆工作激情。二是加强学习，提高自身素质。把学习作为工作、生活的重要组成部分，养成坐下来读书、静下来思考不断提高履行职责的能力。要向书本学习，加强政治理论学习，掌握思想武装的“利器”，明辨是非，坚定信念。加强专业知识学习，练就过硬的“看家本领”，

6、不断提高自身素质。六年级数学教学反思徐萍萍向21世纪的数学教学的理念是“人人学有用的数学，有用的数学应当为人人所学，不同的人学不同的数学”，“数学教育应努力激发学生的学习情感，将数学与学生的生活、学习联系起来，学习有活力的、活生生的数学”。　　数学教材，最显著的是不再追求学科本身的完备性和知识的覆盖面，而且符合新课标中的“不仅考虑了数学自身的特点，更遵循了学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲自经历，将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等方

7、面都得到进步和发展”，这样即把教材的中心价值转移到了学生怎样使用教材上，而且赋予教材中的知识内容以更多的价值观，以利于学生形成积极主动的学习态度，关注学生的学习兴趣和经验。教材中，每一章节的课题，无不体现了以学生的发展为本的基本观念。六年级数学是一个全新的体系，与以往的数学课本完全不同。学生的感觉是插图精美、问题有趣、惊喜连连、引人入胜，但老师的感觉却是千头万绪，难分重点难点，更不知知识讲解的“度”在哪里？作为一个年青教师如何根据教材的特点，把枯燥的数学变得有趣、生动、易于理解，让学生活学、活用，从而培养学生的创新精神与实践能力呢?通

8、过反复思考，我就从课堂教学入手，联系生活实际讲数学；把生活经验数学化，把数学问题生活化。一个学期教下来，感慨颇多，对这本教材开始有一点了解、有一点欣赏，同时希望利用这套教材将自己的数学教学工作完善起来，积累更多的经验。