集体备课教案《数图形中的学问》3.doc

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1、时间周次3月27日第5周年级四年级学科数学教学内容数图形中的学问课时1课时课型新授参加人主备人授课人教学目标一、能够数出简单图形的个数，做到不重复、不遗漏。二、通过数一数，说一说等活动，经历找规律的过程。三、通过数图形的过程，提高总结归纳的能力，养成认真观察、有序思考的良好习惯。重难点重点：有规律地数，不重复、不遗漏。难点：引导学生在按一定规律数的基础上发现数图形的规律。教法学法教法：引导发现法。学法：自我探索法，小组合作探究法。教具、学具、资源准备教具：课件、图形卡片。学具：大小不同的圆形纸片。榆林高新第一小学集体备

2、课教学设计教学过程授课人补充目标呈现问题引导一、谈话导入新课。同学们，上节课我们欣赏了一些由常见的图形排列组合成的美丽图案，这节课我们将继续研究图形中的一些学问。（板书课题：数图形中的学问）看到这个课题，你觉得我们这节课要研究有关图形的什么学问？你有哪些学习目标？二、课件出示学习目标。指导点拨自我发现三、学生带着明确的学习目标学习新课。1、出示由一个顶点引出三条射线组成的角。（1）你能快速准确地数出这个图形中共有多少个角吗？说说你是怎么数的？（2）指名数角，说明数角的方法。2、如果将这个图形变化一下，让他复杂一些，你还

3、能快速准确地数出角的总个数吗？出示由一个顶点引出四条射线组成的角。（1）请同学们四人小组合作数角并讨论快速、准确地数角的方法。（2）学生汇报。（3）引导学生总结得出：角的总个数等于基本角的个数起倒加到1为止，然后求和。理解深化检测小结四、巩固应用，深化理解。1、课本36页“练一练”第1题。下图中分别有几个三角形？说一说你是怎样数的。2、课本36页“练一练”第1题。下图中分别有几个长方形？说一说你是怎样数的。你能用刚才总结出的方法计算出长方形的个数吗？五、课堂总结。同学们，我们在数角、三角形、长方形的过程中，不难发现，当

4、一个图形的组成有一定规律时，我们可以按规律来计数，如果没有明显的规律，我们就按一定的顺序数，这样才能做到不重复、不遗漏。检测习题六、做课本37页数学游戏。作业布置完成《练习册》上《数图形中的学问》。板书设计数图形中的学问2+1=33+2+1=6教学反思教后记学后记