幼儿园一日常规培养.doc

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1、.幼儿园一日常规著名教育家曼恩说:“习惯仿佛一根缆绳,我们每天给它缠上一股新索,要不了多久,它就会变得牢不可破。”这个比喻非常形象、智慧。坏习惯如果开了头,每做一次,缆绳就粗了一些,以后要去掉就困难了。什么时间做什么事，什么事需要多长时间，时间和效率管理是日常管理工作中重要的一方面。不同的幼儿园都根据自己的实际建立了一日常规制度。一日常规规定了幼儿在园的具体活动，也提出了常规要求。幼儿园工作中，执行一日常规就是为了让教师和幼儿形成时间和效率意识，提高教育工作效率。坚持“一日常规”的要求会不会和新《纲要》的精神产生矛盾呢？我不这样认为。新《纲要》重视幼儿对活动的参与，尊重他们的主体性，但也强

2、调尽量减少不必要的消极等待，也考虑到了幼儿教育当中的时间和效率问题。在坚持“一日常规”过程中，我们需要处理好以下两对关系：1、严格与灵活。一日常规所规定的是教师和幼儿在幼儿园的一天里什么时间做什么事情，做到什么程度的，是依据幼儿的身心发展规律及幼儿园工作的实际制订出来的。其中所提出的都是一些基本的要求，是必须严格执行的。在而操作中，有许多的具体情况，需要灵活处理。比如集体活动的时间问题，活动与活动之间过渡时的具体内容。2、主导与主体。幼儿的一日活动都要在教师的组织下进行，教师应发挥自身的主导作用。即使是活动区活动、自由活动，教师也不能坐在一边，置身幼儿的活动之外，应当积极地观察幼儿的活动，

3、适时指导，开展随机教育。幼儿是发展的主体，在一日活动中，我们应当充分尊重他们的主体性，给他们更多的选择机会，创造环境和条件，让他们充分展示、自由表达、深刻体验，独立操作。幼儿教育也要讲时间、讲效率，而坚持“一日常规”就是时间和效率管理。晨间接待一、开饭要求：1、教师提前5分钟打饭。2、餐前1）负责组织幼儿分组洗手。2）规范擦餐桌、擦洗的桌子要防止再污染（如幼儿趴在桌上乱摸等）。3）教师取拿饭菜要用流水肥皂洗手。Word文档.3、所有餐具不能放在地上。二、进餐要求：1、饭菜进班后，主班教师讲解主副食物的名称和营养。2、培养幼儿良好的饮食习惯；进餐时间不过长或过短。3、幼儿进餐时，教师不能坐着

4、，应随时帮助幼儿添饭并观察、督促幼儿进餐情况及建立维护班级的进餐常规。给予进餐困难（慢、体弱、患病）的幼儿帮助。随时纠正幼儿不正确的进餐姿势。4、进餐不批评或不处理问题，让幼儿愉快进餐，以免妨碍消化或食物卡在身体内引起危险。5、每次饭菜不要盛的太满，馒头包子要分在托盘内，，不要放在桌子上。6、幼儿撒了饭及时擦干净，对食欲不振、精神不好或呕吐的幼儿要及时处理。7、餐后教会幼儿用温开水漱口。三、餐后要求：1、餐后，当班教师组织幼儿进行安静活动（如散步等），活动确保15分钟左右。2、保育员教师擦干净桌子；地面先扫后拖，幼儿进入厕所小便、盥洗、午睡，晚班教师协助主班教师做好配班工作。洗手一、幼儿集

5、中洗手时，盥洗室一定要有教师，三大职责如下：1、防止幼儿意外事故发生。2、帮助幼儿提裤、卷袖。3、督促幼儿正确洗手、擦手。4、在盥洗室的教师必须等最后一位幼儿洗完手后方可离开。二、幼儿洗手时间：1、饭前便后。Word文档.2、户外活动。3、传染病期间，应加强洗手次数。三、洗手步骤如下：1、卷起袖子，难卷的幼儿教师帮助卷袖子。2、流水肥皂洗手，从手指到手腕，双手必须搓后用流水冲洗干净。3、洗完手后，双手在池内甩三下，防止水滴在地上。4、擦手时，用毛巾将手心手背擦干。5、教师帮助洗完手的困难幼儿拉下袖子。四、保育教师随时清洗整理肥皂袋。教育活动1、按时进行活动，活动内容按计划进行。2、做好课前

6、准备，备好课，准备好教具。3、幼儿有良好的课堂常规。4、课堂气氛活跃。户外活动1、所有幼儿组织在视野之内，教师可以参与到活动中，不能坐着或与别班教师闲聊。2、户外活动，有组织，由内容，保障安全。午睡1、幼儿午睡时，须脱外衣裤，外衣裤不能放在枕头下。2、值班教师必须加强对幼儿午睡的护理。巡视观察及时发现异常情况，教师不允许睡、靠、坐在幼儿床上，更不允许用孩子的寝具。3、对于体弱多汗的幼儿要加强午睡护理。4、午睡室睡前睡后开窗通风。5、在规定时间内起床，不拖拉。学习整理床铺。（中、大班）饮水1、幼儿新陈代谢旺盛，保育教师应提供幼儿随时饮水的条件。保温桶应始终有适宜温度的开水。Word文档.2、

7、随时关注班级饮水桶内水量和水温，保证幼儿随时饮用水，每次消毒前，应将机动的杯子取出供幼儿随时饮用水。离园1、饭后组织幼儿离园活动，活动有组织、有内容。2、严格使用接送卡。3、高度负责，把每一位幼儿安全交给家长，不准出现幼儿自己离园、离班被陌生人接走的现象，有陌生人接幼儿时，首先与家长取得联系，确实得到家长同意，并请陌生人在交接记录上签字后，方可把幼儿交给陌生人，慎重对待有特殊家庭背景的幼儿离园。4、理园前，关好门窗，检查