识字5、动物儿歌.doc

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1、荣县小语2017级备课室主备人虞晓萍审核人虞晓萍课题第五单元本单元教材分析本组教材围绕“识字”这个主题，安排了四篇识字课文：《动物儿歌》《古对今》《操场上》《人之初》等。本单元教材的设计力求贴近学生的生活实际，以学生主体活动作为教学活动重点，以情感为基础，以识字为主线，创设丰富多彩的教学情境，采用学理识字，近反义词、对对子识字、看图识字、诵读经典文化等多种方法，使学生感受到识字的乐趣。本单元还安排了“语文园地五”，包括“识字加油站”“我的发现”“字词句运用”“日积月累”“和大人一起读”“口语交际”等。单元教学

2、目标识字1.认识57个生字和1个偏旁，会写28个字。2.正确、流利地朗读课文:学习用不同的节奏诵读儿歌、对子等不同形式的韵语;背诵《古对今)和《人之初》。3.继续了解形声字的构字规律，并学习运用这一规律自主识字。会读“蜻蜓展翅、和风细雨”等词语。4.了解身边小动物的习性和四季气候、景物的变化，保持探索自然的好奇心。口语交际1.知道打电话的一般步骤，初步学会独立打电话和接电话。2.打电话时，能用上礼貌用语，把话说清楚;听电话时，能听清楚主要内容。Word文档语文园地五1.阅读“包”部字族文，认识8个生字。2.继

3、续了解形声字的构字规律，感受形声字音、形、义之间的关系。3.能在语境中辨析形近字和同音字。运用音序查字法查生字;查字典有一定速度。3.积累歇后语，了解歇后语的特点，初步感受歌后语短小、通俗、形象的特点。6.和大人一起读寓言故事《狐狸和乌鸦》，巩固已学的生字，了解“爱听奉承话，容易上当”的道理。单元教学重难点教学重点：1.会认57个生字，会写28个生字。2.通过识字加油站认识同偏旁的字，激发学生识字的兴趣。3.通过学习如何打电话，让学生懂得怎样和别人交流，学会做一个文明、有礼貌的好孩子教学难点：1、通过课文的学

4、习和课外朗读，引导学生感受语言文字的魅力。2、养成诵读经典古诗词的习惯。单元课时安排5.动物儿歌………………………………………………………………2课时6.古对今…………………………………………………………………2课时7.操场上…………………………………………………………………2课时8.人之初…………………………………………………………………2课时语文园地五………………………………………………………………3课时单元相关资源教学挂图、识字卡片、多媒体课件、朗读音带课题5、动物儿歌教学目标1.借助汉语拼音，课文彩图

5、和生活经验，认识“蜻、蜓”等12个生字；会写“间、迷”等7个字。2.正确、流利、有节奏地朗读儿歌。3，通过朗读、表演，了解小动物的部分生活习性。4、产生观察小动物，了解小动物的兴趣。Word文档教学重难点教学重点：识字、写字，积累词语。教学难点：有节奏地朗读儿歌。归类认识带有虫字旁的生字。通过表演，了解小动物的一些生活习性。教学准备1.制作字词卡片。（师生）2.制作多媒体课件。（教师）教学时间安排2课时学法指导情景教学法自主合作探究教学法课型新授课时第一课时主备人虞晓萍审核人虞晓萍学习过程预习导引1、读一读：

6、借助拼音把本课的会认字和会写字正确的读3遍以上并试着口头组词、再将课文正确拼读3遍以上。2、圈一圈：圈出会认字、会写字，并用横线勾出文中新的词语，拼读3遍。3、在田字格里按笔顺规则描红并书写要求会写的字。4、制作字词卡片；搜集文中有关小动物的知识，了解它们的生活习性。课时目标1.会认“蜻、蜓”等12个生字，会写2个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解课文内容。一、创设情景，导入新课1.导语：夏姑娘迈着轻盈的脚步向我们走来了，很多昆虫、小动物也悄悄地跟着夏姑娘一起走上了夏的舞台。你瞧，蜻蜓正在小河的

7、上空展翅飞翔，蜜蜂在花丛间嗡嗡地唱着勤劳的歌……小朋友们，让我们一起去看看它们，并与它们打个招呼吧！（展示各种小动物在草丛间穿梭的情形。）（生：学生看课件，思考课件上有哪些小动物，同桌讨论，准备回答。）2.指名说。（学生回答）Word文档3.出示课题，齐读　（生：跟着老师书空，齐读课题）二、初读课文，学习字词（检查预习情况）过渡：我们来看看课文是怎么描述这幅图的。1.学生自由读课文。（生：学生自由读课文，圈出文中写虫宝宝名字的词，组内互读互评。）2.指读课文。（指名读出这些昆虫名）3.这首儿歌里讲了哪些虫宝宝

8、？你在课文里画出来，好吗？（用圆圈画出来，小组交流，再各种形式的读，认熟这些词语。）4.全班交流、指名说并读出这些昆虫名称。（课件展示）（认读生字卡：蜻蜓蚂蚁蜘蛛蝴蝶）5.各种形式的读，认熟这些词语。6.再指名认读课文，认识形声字。（学生找发现，知道哪些生字都有“虫”旁。）（1）运用形声字构字规律识记生字（课件出示：带有虫字旁的生字词）引导发现形旁“虫”。（2）师小结：我们中国的汉字可有趣了，有的汉