最新2014-2015学年新人教版初中八年级物理上册电子教案全册.doc

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1、最新2014-2015学年新人教版初中八年级物理上册电子教案全册郾城镇中学集体备课教学设计(2014----2015学年度第一学期)年级八年级教师学校郾城镇中学12014-2015学年度第一学期八年级物理教学进度表教学科目物理教科书名称及册数人教版八年级物理上册班级上课每周29月1日总授课节数324考试次数日期节数周时间预定进度备注次起讫9月1日19月5日长度和时间的测量2运动的描述运动的快慢9月8日9月12日3测量平均速度本章复习测试9月15日9月19日4声音的产生和传播9月22日9月26日5声音的特性声的利用9月29日9月30日6国庆放假10月1日10月5日7噪

2、声的危害和控制本章复习测试10月8日10月12日8温度熔化和凝固10月15日10月19日9汽化和液化升华和凝华本章复习10月22日10月26日10期中考试试卷分析、10月29日11月2日11光的直线传播光的反射11月5日11月9日12平面镜成像光的折射11月12日11月16日13光的色散本章复习测试11月19日11月23日14透镜生活中的透镜11月26日11月30日15探究凸透镜成像的规律，眼睛与眼镜12月3日12月7日16望远镜与显微镜本章复习测试12月10日12月14日17质量密度12月17日12月21日18质量的测量密度与社会生活12月24日12月28日19期

3、终复习12月31日1月4日20期终考试质量分析1月7日1月11日22014-2015学年度第一学期八年级物理学年度教学目的教育教养在教学过程中要帮助学生自己进行本学年旨在启蒙教育的基础之上进一知识模地的构建，而不是去复制知识，学提高学生发生问题、分析问题并解决问题生自己在学习过程中发现问题才是至关的能力，同时加强对学生实验操作能力的重要的。保护学生的学习兴趣。在教学中培养，拓展学生思维，并能用物理的、科体现“以学生为本”。在课堂教学中要有学的方法解释实际生活中一些有关的物理意识地教给学生“怎样发现问题”、“怎现象。样提出问题”、“怎样研究问题”、“怎1(建立良好的师

4、生关系，让学生愉快样分析问题”、“怎样反思”、“怎样交度过每一个课堂四十五分钟，培养学生学流”等等。使学生成为学习的主人，而教习物理的兴趣、实事求是的科学态度、良师则变成学习的组织者和引导者。好的学习习惯和创新精神，结合物理教学由于初三的内容相对初二来说较难，对学生进行辨证唯物主义教育、爱国主义因此，在教学中就更要突出“三基”的训教育和品德教育。练，要狠抓基础知识、基本技能、基本方2(每一位学生能将教材中的所有实验法。要在基础知识的训练基础上，进行基进行熟练地操作，使他们基本上具有一般本技能的训练，进行基本方法的渗透。物理知识的操作能力;培养学生初步的观对基本技能的

5、训练要贯穿于整个物察、实验能力，初步的分析、概括能力和理教学的全过程，要针对不同的学生进行应用物理知识解决简单问题的能力。不同的训练，同时要帮助学生总结物理学3(学生能运用所学物理知识解决生活的基本研究方法，如:“控制变量法”、中一些常见的物理现象:比如:雨、雪、“等效法”、“类比”、“模型”等。雾、露是怎样形成的,为什么沿海地区比初中物理教学以观察、实验为基础。内陆地区的温度变化小等，让学生能运用观察自然界中的物理现象、进行演示和学所学的物理知识去解答生活和生产中的实生实验，能够使学生对物理事实获得具体际问题的能力要得到提高;让学生了解物的明确的认识，观察和实验，

6、对培养学生理学在科学技术和社会发展中的重要作的观察和实验能力，实事求是的科学态用。度，引起学习兴趣都有不可替代的重要作4(学生思维开阔，能对多各种类型的用。因此，教学中要加强演示和学生实验计算题运用多种途径进行解答。以多种方式向学生提供广泛的信息。5(开展好形式多样的课外活动，培养由于物理学与生活、社会有着极为深密和学生爱科学、用科学的兴趣和意志力。广泛的联系，困此在实际教学中，要结合本地实际，进取学生常见的事例，尽可能采作图片、投影、录像、光盘、CAI课件进行教学。在阅读理解，收集信息，观察记录作为课后作业的一部分。尽可能让学生得用身过的物品进行物理实验。让物理贴

7、近生活，让学生用物理知识武装自己的头脑。3学期教学目的教育教养1、认真学习教学大纲，领会本科目在1、注重教材体系，加强学生的实际教学中的具体要求。新教材是然不同于过操作能力的培养。新教材不仅在传授文化去的要求，因为新教材其灵活性加强了，知识，更注重于培养能力。教师要充分利难度降底了，实践性变得更为明确了。教用教材中已有的各类实验，做到一个一个师必须认真领会其精神实质，对于每一项学生过好训练关，凡是做不好一律重做，要求要落到实处，既不能拔高要求，也不直到做到熟练为止。每一个实验都要写好能降底难度。实验报告，写好实验体会。2、讲求教学的多样性与灵活性，努力2、鼓励学