普通高中学生学业水平考试2.doc

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1、山东省章丘市第七中学班级姓名学号…………………………………………………………密………………………………………封……………………………………线………………………………………………………………山东2010年普通高中学业水平考试物理模拟试题第一部分（共48分共同必做）一、本题共16小题，每小题3分，共48分。在每个小题给出的四个选项中，只有一个选项是正确的。选对的得3分，选错或不答的得0分。1、许多科学家在物理学发展过程中都做出了重要贡献，下列表述与事实不符的是（）A．牛顿最早提出了万有引力定律并成功地测出了万有引力常量B．亚里士多德认为

2、力是维持物体运动状态的原因C．胡克认为只有在一定的条件下，弹簧的弹力才与弹簧的形变量成正比D．库仑总结并确认了真空中两个静止点电荷之间的相互作用规律2、“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走。”这两句诗描述的运动的参考系分别是（  ）A．竹排，流水 B．流水，青山 C．青山，河岸  D．河岸，竹排3、一架梯子靠在光滑的竖直墙壁上，下端放在水平的粗糙地面上，有关梯子的受力情况，下列描述正确的是（  ）A．受两个竖直的力，一个水平的力    B．受一个竖直的力，两个水平的力C．受两个竖直的力，两个水平的力    D．受三个竖直的力，三个水平的

3、力4、关于物体运动状态与所受外力的关系，下列说法中正确的是（   ）A．物体受到恒定外力时，它的运动状态一定不变B．物体受到的合外力不为零时，它一定做变速运动C．物体受到的合外力为零时，它一定处于静止状态D．物体运动的方向就是物体受到的合外力方向5、一辆汽车从静止开始由甲地出发，沿平直公路开往乙地，汽车先做匀加速运动，接着做匀减速运动，开到乙地刚好停止，其vt图象如图所示，那么0～t0和t0～3t0两段时间内（）A．加速度大小之比为3∶1B．位移大小之比为3∶2C．平均速度大小之比为2∶1D．平均速度大小之比为1∶16、下列说法中正

4、确的是（）A．物体的速度变化越大，加速度一定越大B．物体的速度为零，加速度一为零C．物体的速度变化越大，加速度一定越大  D．物体的速度变化越快，加速度一定越大7、关于能源的开发和利用，下列说法中不正确的是（）A．煤是可再生能源，以煤为主要燃料的火力发电容易造成环境污染B．核能是不可再生能源，开发和利用核能是人类获取能源的一个新途径C．太阳能是取之不尽的能源，可直接利用且不会污染环境，开发前景广阔D．人类的生存离不开能源，社会的进步和美好生活是以消耗大量能源为代价的，我们要珍惜能源　8、以下对牛顿运动定律的理解，正确的是（）A．牛顿

5、第一定律说明力是维持物体运动状态的原因B．通过牛顿第二定律可以看出，合外力发生改变的一瞬间，物体的加速度立即发生改变C．作用力和反作用力，性质可能不同，但同时产生，同时消失D．作用力和反作用力作用在同一物体上，可产生相同的作用效果9、关于作用力与反作用力和一对平衡力的说法正确的是（  ）A.一对作用力与反作用力合力为零，作用效果相互抵消B.作用力与反作用力同时产生、同时变化、同时消失且性质相同，平衡力的性质却不一定相同C.作用力和反作用力同时产生、同时变化、同时消失，一对平衡力也是如此D.先有作用力，接着才有反作用力，一对平衡力却是

6、同时作用在同一个物体上     10、关于平抛运动的性质，以下说法中正确的有（）A．是变加速运动B．是匀变速直线运动C．是匀速率曲线运动 D．是两个直线运动的合运动611、如图所示，质量为m的木块在质量为M的木板上滑行，木板与地面间动摩擦因数为，木块与木板间的动摩擦因数为，木板一直静止，那么木板受地面的摩擦力大小为（  ）A．   B.C． D.12、绳子的一端固定，另一端系着物体，在光滑水平面上做匀速圆周运动时绳子突然断开（）A．物体受向心力作用，向着圆心运动B．物体失去向心力，背离圆心运动C．物体运动的半径增大，沿螺旋线运动D．

7、物体沿切线方向做匀速直线运动13、一个25kg的小孩从高度为3.0m的滑梯顶端由静止开始滑下，滑到底端时的速度为2.0m／s。取g＝10m／s2，关于力对小孩做的功，以下结果正确的是（）A．合外力做功50J　　B．阻力做功500JC．重力做功500J　　　D．支持力做功50J14、关于地球第一宇宙速度，下面说法中正确的是（）A.它是人造地球卫星绕地球飞行的最小速度B.它是人造地球卫星在远地轨道上的运动速度C.它是能使卫星进入近地圆形轨道的最小发射速度D.由人造卫星环绕地球运转的速度可知，把卫星发射到越远的地方越容易15、已知地球半径

8、为R，将一个物体从地面移到离地高h处，物体所受到的万有引力减少到原来的一半，则h为（）A．R     B．2R    C．      D．16、据报道，嫦娥二号探月卫星将于2009年前后发射，其环月飞行的高度距离月球表面100km，所