湖南省普通高中学生学业水平考试

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1、湖南省普通高中学生学业水平考试美术考查指导纲要一、考查目标1、督促我省各普通高中学校进一步落实《湖南省普通高中课程实施方案》，确保高中美术课程按国家课程计划开设。促进高中美术教师对美术课程的价值与性质的认识，理解美术学科的基础性、时代性、选择性等新课程基本理念。2、引导学生在感受、体验、参与、探究、思考和合作等学习活动的基础上进一步学习基本的美术知识与技能。运用观察、想象、直觉和多种思维形式以及美术的方法进行艺术创作活动。并能运用一定的鉴赏方法分析、评价美术作品及美术现象，形成良好的美术素养。3、帮助学生运用美术的方式获取传递信息、表达思想情感、与人交流；理解美

2、术与自我社会、美术与自然环境的关系，丰富学生的人文素养；形成健康的审美情趣，形成有益于个人或社会的情感、态度和价值观。4、根据《普通高中美术课程标准》和《湖南省普通高中学业水平考试方案》，结合我省美术教学实际，将美术考查的能力层级要求分为了解、理解和运用三个层级。了解包括知道重要的美术家及其代表作品、知道重要的美术作品、了解美术的基本形式语言、了解中外美术的主要风格流派、懂得美术鉴赏的基本方法；理解包括对美术的表现形式和组织原理的理解、对美术作品的形式美感和文化内涵的理解，对美术与社会生活之间的联系的理解；运用包括能恰当使用美术语言分析、解释、评价美术作品及美术

3、现象、运用观察、想象、直觉和多种思维形式以及美术的方法进行艺术创造活动。二、考查依据1、依据《国务院关于基础教育改革和发展的决定》所确定的普通高中教育培养目标。2、依据教育部颁布的《普通高中美术课程标准》所提出的美术课程目标和各模块学习成就标准。3、依据《湖南省普通高中学业水平考试实施方案》、《2009年湖南省普通高中学业水平考试美术考查指导纲要》以及我省各市（州）选用的高中美术教材版本。4、依据我省普通高中美术教学实际。充分考虑学生的学习环境、生活经验、美术基础等方面的差异性，考虑我省各地区各学校在美术课程开设、模块教学等方面的实际情况。三、考查原则1、导向性

4、原则：引导学校树立正确的教育观念；引导教师正确把握课程目标与内容，恰当选择教学方法与手段，让美术教学沿着培养学生审美意识和审美能力的方向发展。2、基础性原则：应面向全体学生，注重突出对美术基本语言、造型原理、形式法则、发展规律等基础性内容的考查；注重学生对美术鉴赏方法的掌握，以及运用鉴赏方法对有代表性的美术作品及美术现象进行一般的描述、分析、解释和评价能力的考查；注重对学生美术基本动手实践能力的考查。3、科学性原则：考查内容与试题设计必须与《湖南省普通高中学业水平考试实施方案》和《2009年湖南省普通高中学业水平考试美术考查指导纲要》相一致，能有效检测美术学科教

5、学质量，题量适中，试卷结构合理，内容严谨，文字简洁、规范，答案准确。4、公平性原则：依照高中美术课程特点，全面考查全体高中学生的美术课程学习状况。以文字卷面和美术作品两项内容进行综合考查，在考查内容与方式、考查要求与评分标准等方面做到客观、公正。5、可操作性原则：各市州可根据开设的不同模块和具体实际情况，在保证进行文字卷面、美术作品两项内容考查的前提下，可对具体内容和方式作适当调整，在命题、考查、阅卷、统分等环节做到简便易行。由市州美术学业水平考查专家委员会进行信度评估。四、考查内容和要求高中美术学业水平考查包括文字卷面考查、美术作品考查两项内容。文字卷面考查主

6、要针对《美术鉴赏》模块内容，考查学生对美术基础知识的理解和掌握，对美术鉴赏方法的了解与运用。美术作品考查主要针对《绘画》《书法》《篆刻》《摄影摄像》《设计》《工艺》《雕塑》《电脑绘画电脑设计》八个实践性较强的模块内容，考查学生运用美术语言和方法进行艺术创造的能力。文字卷面考查、美术作品考查的具体内容与要求如下：（一）、必修模块考查内容考查要求美术鉴赏                    造型要素图像构成要素：点、线、面、体积、色彩、明暗、构图、肌理等。了解美术作品的形式语言要素，了解各要素的有关知识，并结合美术作品分析其构成的基本要素。组织原理多样与统一、对比

7、与和谐、对称与均衡、节奏与韵律了解几种基本的组织原理，理解这些组织原理的内涵，并能在鉴赏和实践活动中综合运用。表现形式具象美术、意象美术、抽象美术了解美术作品的几种不同表现形式，理解它们在形象表达上的不同特点，能够辨别美术作品的不同表现形式。重要美术家中外各个时期有代表性的美术家及其代表作品知道顾恺之、吴道子、张择端、范宽、齐白石、马远、黄筌、郑板桥、朱耷、林凤眠、张萱、徐悲鸿、董其昌、达芬奇、凡高、毕加索、莫奈、康定斯基、安格尔、德拉克洛瓦、达利、列宾、米勒、蒙克、鲁本斯、罗丹、东山魁夷等重要美术家的国籍、年代和代表作品。重要美术作品中外各个时期有代表性的美术

8、作品知道人面鱼纹盆、司母