浅谈如何培养和提高青年教师素质.doc

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1、浅谈如何培养和提高青年教师素质近年来，幼儿园的教师队伍逐渐呈老龄化趋势，师资队伍出现了青黄不接的现象，因此我园每年都会新聘任-些青年教师。由于青年教师的比例逐渐增多，如何充分调动青年教师的工作积极性，促使青年教师尽快成长，不断提高综合素质；如何帮助他们树立止确的世界观、人生观、价值观；如何培养每位青年教师的集体荣誉感和团队精神，树立爱岗敬业、团结奉献、求实创新的良好园风;不断提高口身的综合素质，在工作中尽快成长，是幼儿园管理工作的一个重要组成部分，也是我园亟待解决的问题。为此，我结合本园实际，开展了一系列培养和提高青年教师各方面素质的方法。一、提高青年教师的素质，

2、师德为先作为一名合格的幼儿教师，首先就是要以自身良好的品德形象，来影响和教育孩子，因为老师是孩子日常生活中接触最多、最喜欢模仿的榜样。对于初次离开家庭，进入幼儿园这个大集体、还没有形成正确价值观的孩子来说，老师的一举一动、一言一行都是他们模仿和仰慕的对象。所以，老师必须用口身高尚的品德和良好的形象濡染熏陶孩子，影响教育孩子。孩子们都会念这首儿歌“幼儿园象我家，老师爱我，我爱她，老师叫我好娃娃，我说老师象妈妈。”孩子们把自己的老师当妈妈一样热爱、尊敬，也从老师的-举一动中得到熏陶和感染，从而获得道德认知、情感心理以及其他各方面的发展。但是面对现在90后的青年教师，她

3、们大多都是独生子女，从小浸润在娇生贯养中，别说像妈妈一样照顾幼儿了，有的口己还是个没有长大的孩子，谈何像妈妈一样来照顾小朋友呢？为此，青年教师素质提高的首要任务是师德培养。首先，岗前培训一一没有经过岗前培训的教师是不能直接进班与孩子接触的，只有经过精心的培训、考核合格后才是成为合格教师的起点。对于岗前培训，我园精心设计培训内容，聘请知名专家及园内有经验的老教师进行师德方面的培训，通过理论学习与实践体验环节，让新聘任的青年教师树立良好的师德修养，从内心接受并喜欢幼儿教师这个职业，喜欢与天真的孩子们一起学习生活。其次，榜样激励一一“榜样的力量是无穷的”。美国心理学家班

4、杜拉也曾指出：行为获得的一个重要途径是观察他人的行为及其结果。为此，我利用“道德讲堂”、“师德讲台”的平台，通过学习全国师德模范、全园师德标兵的先进事迹来感染每…位青年教师，并引导她们通过学习、观察来发现本班教师的优点，并创造机会和舞台大力进行表彰、宣传，树立全体青年教师学习的榜样，以充分发挥榜样的示范、引领、辐射和激励作用。再次，感悟反思——如何做一名合格的、优秀的幼儿教师，不仅要多学、多看，更要多思、多想，将所学的理论知识内化成口身本能的一种修养，才是难能可贵的。为了让青年教师将所学的理论知识内化为自身的修养,我要求青年教师每月将工作的所感、所悟记录下来,不论

5、是长篇大论，还是只言片语，只要是口己的真情实感都可以，经过长期的感悟与积累，青年教师们的道德修养不再是停留在表面的口号上了，更多的是在一投一足，一言一行中体现岀来了。二、提高青年教师的素质，能力为重(-)引导青年教师树立止确的口我认识，促进青年教师专业成长。幼儿园青年教师专业成长的过程实际上也是教师认识口我、准确定位、树立积极的职业价值观、进一步提升口我价值的过程。了解自我意味着清楚成长的起点，了解口我也意味着明确成长的目标。新《纲要》背景下幼儿教师的专业发展需要口我体验，口我内化、口我架构,形成口我发展的能力，只有学会面对身边的教育现象，有针对性地、整体、系统的

6、思考问题，我们幼儿教师的专业发展才有可能。在这样的指导思想下，强调教师的问题意识，也就是在日常的工作中多观察,多思考，敏锐地发现问题。在实践中，我们可以通过在教育活动设计和实施过程中个人的驾驭程度，以及幼儿对口己的欢迎程度、家长的认可程度等来引导青年教师衡量自己是否胜任教育的一线工作，并且进一步明确口己在哪些方面己经做得不错，哪些方面尚待改进以及如何改进；述可以通过园内的精神氛围来衡量口己工作中的心理愉悅程度，面临困难和压力时，口己能否及时调整心态，保证不将负面情绪带到幼儿面前；述可以通过与领导、同事、家长的交流沟通来衡量自己的交往能力。可能说，幼儿园青年教师要获

7、得专业成长，需要根据当前幼儿教育的发展的趋势，不断对口己提出新要求，找到口己的位置，在幼儿园里找到发展的空间。(二)组织运用灵活多样的教学反思，促进青年教师专业成长。经验+反思二成长，一个青年教师要想有很好的发展，必须学会反思，在一日工作的各个环节中多加反思，会让口身的经验很好地积累下来，并逐步成长起来。因此，我园运用灵活多样的教学反思活动，让青年教师在实践活动中逐步成长。如参与式教研活动，让青年教师在有经验的老教师的指导下，积极参与教研互动，学习先进经验；在每周的教研反馈活动中，我们会针对每周老师们出现的新问题进行研讨交流活动，如教学活动前的准备做好了吗?活动中

8、我组织教学