主题班会竞赛活动的总结与反思.doc

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1、主题班会竞赛活动的总结与反思主题班会竞赛活动的总结与反思2011年11月29日至12月2日，第二届湖南省中学生主题班会竞赛活动在张家界举行。举办此次大赛的意义在于促进班主任工作的专业化，展示德育工作者的风采。一、主题班会竞赛的特点参赛的每一节班会课都是设计出来的，它凝聚了集体的智慧。主题班会的设计意义在于它为我们提供了一个“样板”。这种“样板”有利于提升当下中学生主题班会的品质和效率。1•主题鲜明本次参赛的14节主题班会课，每节课都有一个明确的主题，诸如“Hold住幸福”“战胜挫折”“放飞理想”“树立自信”“感恩父母”“

2、学会容忍”“传递温暖”“向幸福出发”“我的健康我做主”等。2.贴近实际从主题确定到活动设计与开展，绝大多数参赛课都是以学生生活为原点，从学生思想和生活实际出发，紧紧抓住学生年龄和心理特点,引导学生走近生活，直面社会问题。3.推进有序班会的设计耍符合学生的生活逻辑，遵循思想品德形成与发展的规律，层次性要强，并能逐步推进，从而保证活动的实效性。例如,"Hold住幸福”的班会流程是：认识幸福，感受幸福，传递幸福，珍惜幸福；“拥抱亲情，感恩父母”的班会流程是：感受父母的爱,理解父母的爱，报答父母的爱等。2.触及心灵在本次大赛中，

3、几乎每节主题班会课都有亮点。例如，在“Hold住幸福”的班会课上，学生在做“谁是最重要的人”这一游戏时，3名学生泪流满面，情撒全场；在“放飞理想”的班会上，学生用相声的形式谈理想，新颖别致。可见，主题班会竞赛为我们今后设计班会提供了一个清晰的思路。二、主题班会如何“史上一层楼”1•深化认知，震撼心灵班会都是有主题的，而对于这些主题，学生并不陌生，但都识之甚浅，例如“幸福”“宽容”“感恩”等。所以，在班会上，应该围绕主题设计一些活动，让学生通过体验和感悟來加深对主题的认识。例如，"Hold住幸福”这节主题班会就设计了认识幸

4、福（讨论）、感受幸福（故事）、传递幸福（帮助）、珍惜幸福（游戏）等四个活动，从而让学生远离麻木，理解幸福，热爱生活；“向幸福出发”这节班会设计了三个活动：我把幸福弄丢了（反思与述说）、谁“偷”走了我的幸福（情景剧）、敲开幸福的大门（探究一一找秘诀），从而让同学们明口了在生活中幸福无处不在，只要换种心态就会获得幸福,懂得了“让别人因为自己的存在而幸福”。可见，从主题确定到情境创设，班会一定要有冲击力，能够震撼学生的灵魂。2.重视学生个体幸福生成和集体文化建设亚里士多徳认为：“幸福就是灵魂合乎徳性的现实活动。”可见，幸福与道

5、徳具有一致性。道徳是幸福获得的前提。苏霍姆林斯基也说过，“教育学方面真正的人道主义精神，就在于珍惜孩子享有的欢乐和幸福。”在学生徳性养成的过程中,既要有那种沧桑在肩的厚实与沉重，又要有那种清风拂面的惬意与畅快。班会是一种灵魂的洗礼，也是一种幸福的体验，更是一种价值的提升。班会应重视班级文化的建设。班级文化是一种隐性的“软文化”，包括班级规约、价值观念以及言谈举止等，如合理的班纪班规、向上的精神状态、合作的团队意识、和谐的班级氛围、浓郁的学习风气、求真的探索品质、爱美的人格魅力，等等。例如，“放飞理想”这节班会通过认识理想

6、（相声“谈理想”）、畅谈理想（成长路线图）、放飞理想（现场采访）等活动，引导学生正确认识理想。明确不同的理想会造就不同的人生，从而树立正确而崇高的理想，并能为理想的实现脚踏实地、艰苦奋斗、坚持不懈。这样，它既有利于培养学生个体的幸福感，也有利于创建具有特色的班级文化，从而使道徳教育与文化传承很好地统一起来。2.重视学生人格的塑造和品性的培养班会同其他徳育活动的功能一样，主要是引领学生从道徳他律走向道徳自律，从而实现道徳自觉以及人格的成长与完善。丰子恺先生曾把人格比作一只鼎，支撑这只鼎的三足分别为思想的真、品徳的善、情感的

7、美。可见，一个人要具备完善的人格，三者缺一不可。例如，有一节班会的主题是“拒绝冷漠，传递温暖”，活动涉及的案例主要是天津许云鹤案、南京彭宇事件、广东小悦悦事件等。在整节主题班会中，学生大多数吋间都处于一种无助、伤心、恐惧和冷漠之中，根本就无法达到班会课的目标一一传递温暖。所以，班会内容包括•主题确定以及索材选取,应尽可能突出思想性、正面性和愉悦性，符合真、善、美的标准。同吋，班会还应重视学生品性的培养。晶徳教育在培养人的“幸福感”的过程中发挥着巨大的作用。英国思想家罗素认为,品性教育的功能与目的在于培养学生感受和追求幸福

8、的能力；品性教育应基于现实，突出主体性和实践性，重视健康教育（身体和心理）一一增强学生的活力，重视技能教育一一增强学生的创造性。在本次主题班会竞赛中，有一节涉及中学生为举办生日聚会而进行大额消费的问题，同学们只谈“消费”，而老师却没有给予正确的价值引领。学生品性的养成，关键看学生怎么做。“生FT本是母难Fl,青少年过