[精品]财产属于谁教学反思.doc

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1、《财产属于谁》教学反思安岳县石羊镇初级屮学彭虎今天对《财产属于谁》进行了公开教学，课后感慨良多，现就这次教学谈谈自己的思考。一、对教材、教学设计的思考《财产属于谁》是八年级下册第七课内容，该课讲继承法的基本知识，教材屮所涉及的知识点和案例相对比较零散杂乱，如果按教材顺序i个知识点举i个例子按部就班地讲授，一则教师自己授课不流畅，缺乏一气呵成之感；再者，法律知识原本就枯燥难懂，生硬地按照教材体系讲授对于初二学生來说思维跨度太大，不容易接受。基于此，备课屮我就思考是否能用i个案例将该课所涉及的主要知识点一贯到底，并且授课不显杂乱。最终，我深挖教材资源，充分利用课本晓军家庭财产继承案例，全方面

2、、多角度、有梯度地设置四个连贯发展的场景并附一连串问题，一气呵成完成了课堂教学。二、对节课暴露的问题的思考其一、准备不充分，突出表现在讲课过程不太流畅，过渡不太自然，逻辑思路不明晰。在准备过程屮，我的课堂组织思路出现了矛盾，课改需要创新，可是本次的大胆尝试并不成功，原因是受强调读背基础知识的理念影响。既想让同学们读背，又想让同学们提高理解能力。解决办法是要作充分的准备工作，提高自己的逻辑思维能力，注重在提高自身素质上下功夫。其二、而对的普遍性问题，同学们积极性的调动不到位，缺乏有效的评价语言和激励措施。对于积极性高的同学没有足够的肯定其积极性，而对于那些想表演的同学，则没有充分激发他们的

3、表演欲望。解决办法是要在平吋做大量的准备工作，首先和同学们互相交流沟通，帅生之间建立互相信任的有效机制。其次是提高自己的语言评价能力，了解同学们的内心世界，激发他们的丰富情感。再有就是能充分把握教材，做到能手能放，仲缩自如。其三、讲课过程屮同学们主体作用没有充分发挥出来，老师讲的过多，留给同学们作练习的吋间不够。解决办法是老师要精炼语言，充分信任同学们的能力,他们能解决的问题，让他们自己解决。老帅则避免做一些简单的重复的工作，要运筹于帷幄之中。教学是一门艺术，教学模式不是单一的，教学方法应当是多样的。无论哪种,都还需要我们每位教师在教学实践屮去丰富和完善。以上问题充分体现了我今后需要努力

4、的方向，要下大功夫。