财产属于谁教学设计.doc

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1、《财产属于谁》教学设计宿州市第十一中学吴宣成【学习内容】人教版思想品德八年级下册第三单元第七课第一框【学习目标】1、知识与能力目标：了解公民合法财产的范围，知道财产所有权的含义，认识法律保护公民合法财产及其所有权的重要意义及方式，学会依法维护合法财产及其所有权。2、过程与方法目标：在创设情境，分析安全的过程中，引导学生自主学习，合作探究，在活动中体验，在体验中感悟。3、情感态度价值观目标：懂得国家、集体、个人的财产，敢于并善于同侵犯财产所有权的行为作斗争。【学习重点】合法财产及其所有权的含义；当财产所有权受到侵害时，学会依法维权。【学习难点】如何做到依法维

2、权；行政违法【学习方法】情境教学法、案例分析法、多媒体辅助教学法【学习时间】一课时【学习课型】新授课【学习过程】第一环节自主感悟导入新课屏显成语“拾金不昧”。师：社会对“拾金不昧”的评价是好是坏？5生：是好的。师：今天我给大家带来一个和“拾金不昧”有关的故事，请看大屏幕。屏显“生活启迪”，请一位同学读出故事内容。师：你如何评价出租车司机李某的行为？假如你是王某，你会怎么做？你认为法院会如何处理？学生发言后屏显法院处理结果。师：拾金不昧没有受到表扬，反而还要经济受损，这是否有悖常理？法院作出上述处理的依据是什么？这就要从财产的归属说起。这也是我们今天这节课要

3、学习探究的主要内容。屏显“学习目标”，请同学齐读一遍。师：让我们带着目标出发，开始今天的学习。第二环节小组合作交流探究一、合法财产及其所有权请同学自学课本，解决以下问题：1、财产的归属：所有、所有、所有。2、合法财产的范围。3、财产所有权是指所有人享有、、、的权利，在我国公民合法财产的所有权受保护。屏显“请你判断”，学生回答后出示正确答案，并强调合法财产取得财产的方式、内容都必须合法。5师：你有没有合法财产？哪些财产是你个人所有？生：我的书包、文具、衣服……师：父母给你的压岁钱，你有权支配。假如今年春节你得到1000元压岁钱，你会如何支配？学生发言，师有选

4、择地板书。得到1000元占有买书本、日用品使用存银行、买国债收益捐给弱势群体处分屏显“连连看”，同学发言后出示正确答案，强化对财产所有权的含义及内容的认识。屏显“咨询台”，学生观看后分组讨论：张明的父亲可以赎回高档相机吗？学生发言后屏显“指点迷津”，帮助学生明确未成年人在行使财产处分权（特别是家中贵重物品）时需征得父母或其他监护人的同意。二、法律保护合法财产的所有权请同学自学课本，解决以下问题：1、我国法律为什么要保护公民合法财产及其所有权（意义）？2、我国法律用什么方式来保护公民合法财产及其所有权（手段）？学生发言后屏显“相关链接”5，结合课本内容明确我

5、国法律保护公民合法财产所有权具有十分重要的意义。屏显我国法律保护公民合法财产所有权的两种主要方式：民事法律——重要武器刑事法律——锐利武器屏显案例“谁的DVD”，学生分组讨论，分别代表甲、乙、丙三人的不同立场，为自己辩护。学生发言后，屏显维权方式。明确民事法律是保护公民合法财产及其所有权的重要武器。播放视频动漫，学生观看后思考：当你遇到类似事情，你将如何维权？引导学生阅读课本“相关链接”，了解侵犯财产罪及相应的处罚措施，明确刑事法律是保护公民合法财产所有权的锐利武器。阅读课本P74“赵某的遭遇”，分析赵某的财产所有权受到了来自哪一方面的侵害，他可以怎样做来

6、维护自己的合法权益。屏显“特别提醒”，引导学生从课本中找出与行政违法有关的内容，明确当遭遇行政违法时可能向人民法院起诉，要求撤销裁决或予以行政赔偿。师：总之，我国法律保护公民的合法财产及其所有权，当我们的合法权益受到侵害时，可以拿起法律武器，及时寻求法律援助。第三环节实践营地学以致用屏显“请你选择”，“请你断案——毛驴该归谁？”，检测学习效果。5【课堂小结】屏显“名言启示”，请学生读名言，谈谈自己的收获。屏显“师生共勉”，结束。【作业设计】1、阅读课本P75的材料，为朱某出谋划策。（必做题）2、搜集依法维权案例，感悟法律是保护公民合法财产及其所有权的利剑。

7、（选做题）【教学反思】多媒体课件为本课增色不少，但是课件的制作过程也用时不少，从材料的搜集到制成课件，特别是对课件的美化花费了很多时间。这说明我对课件的制作技术还急待提高。课件的有效运用极大地提高了学生的学习兴趣，通过大量图像、故事、丰富情境等鲜活素材，刺激学生感官，激活学生思维。课堂上同学积极参与，踊跃发言，当堂检测效果很好。每学完一个重点或是易出错的内容，都设计了一个即时检测，既强化了记忆，又能及时反馈，比在课后集中练习巩固，效果更好。5