“以校为家”演讲稿.doc

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1、家是一潭清澈的湖水，一片宁静的港湾；家是小孩手中放飞的风筝，是牧人心中肥美的草地；漂泊于苍桑人世，家是芸芸众生心灵的寄托，是身心疲惫遭遇尴尬后日思夜想的温床。作为一名教师，学校成为我生命的第二故乡。心怀学校，情系学生，无论走出多远，心中想着的还是学校，眼中盯着的还是孩子，学校再无法从我的心中抹去。我很庆幸，从业初始，就遇到了这样一行为共同热爱的教育事业而奔波操劳的赶路人一一柏渡小学的前辈们。一群本着“一切为了学生、为了学生的一切、为了一切的学生”，爱岗敬业，爱校如家，爱生如子的可爱、可敬的老师们！能成为这个温馨的大家庭中的一员，我倍感荣幸。他们那执着、坚定的步履深深地吸引与征服了我，让我

2、欣然加入了这个群体当中。他们对学生的爱，犹如滴滴甘露，缕缕春光滋润万物，整天埋没于纸堆题海屮重复着口升口落，全部的心血和汗水汇聚成散落飘浮的浪线标点。在工作上，他们追求着尽善尽美，以身作则，就像辛勤的农夫，精心耕耘着，为我树立了最好的榜样。从学生进校的那一刻，他们就将自己和学校紧紧地联系在了一起。我们的一校之长，以学校的发展为已任，常常为了改善学校的环境，改进学校的设备而带病四处奔波辛劳。绿树参天，草坪如茵，崭新的教学楼，四间先进的多媒体教室，正是他辛勤劳动结出的果实；这，也是他爱校如家、无私付出的明证！我们学校为数不多的青年男教师，俞忠德老师，我们亲切地称他为阿徳。学校的大小事务，事无

3、巨细，他总是把它们当作自己义不容辞的责任。十年如一日，把家安在学校，以校为家，爱生如子的郑淑娥老师。在多少个暴风雨来临前的ULI夜夜，检查好学校的每一扇门窗。迎着朝阳，总是第一个到校的建祥老师；伴着晚霞，总是最后一个离开学校的叶芳老师。他们每一个人，无不熏陶着我。对学生，他们更是倾注了满腔的热情。课堂上，他们广征博引，教给学生知识，教给学生方法。下课了，教室里，被学生团团围住的叶芳老师正在给同学们排疑解惑，那么投入、那么富有激情；走廊上,丽红老师正耐心地教学生读英语，那么专注、那么认真……这样的画面不胜枚举。柏小的一切，感染着我。柏小在茁壮成长，我也在不断进步，从一个初出茅庐，没有半点教

4、育经验的大学生，到今天能自信地站在讲台上迎接孩子渴求知识的目光，家长挑剔的眼神。一步步，我在努力着，实践着。爱心让我发现，每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙；每一扇门的开启，都是一个无法预测的未来。讲台下,我所面对的不止是儿十双求知的眼睛，而是一个需要用爱來倾注的浩瀚的海洋。曾经听过这样一个故事——《冬无不耍砍树》。故事内容是这样的：一个孩子在玩耍时发现几棵无花果树屮有一棵已经死了。它的树皮已经剥落，枝干也不再呈暗青色，完全枯黄了。孩子仲手碰了一下,只听“吧嗒”一声，枝干折断了。孩子对爷爷说：“爷爷，那棵树早就死了，把它砍了吧!我们再种i棵。”可是爷爷阻止了他。他说：“孩子，也许它的

5、确是不行了。但是，冬天过去之后它可能还会萌芽抽枝的——它正在养精蓄锐呢！记住，孩子，冬天不要砍树。”果然不出爷爷所料，第二年春天，那棵好像已经死去的无花果树居然真的重新萌生新芽，和其他树一样在春天里展露出生机。其实这棵树真正死去的只是几根枝杈，到了春天,整棵树枝繁叶茂，绿阴宜人，看上去跟其他的伙伴并没什么差别。而那个昔日的孩子后来成了一名小学教师。在20多年的教学生涯中，他不止一次地遇到类似的情形。小时侯那个连字母来都背不全的口吃者皮埃尔，现在竟成了一位颇有名气的律师；而当年那位最淘气、成绩差得一塌糊涂的巴斯克，后来成了大学的优等生，而今己是一家拥有巨额资产的公司的副总裁了。最不可思议的

6、是他自己的小儿子布朗。他幼时不幸患了小儿麻痹症，几乎成了废人。可是小学教师记住了爷爷的话，不放弃对儿子的希望，一直鼓励他不要灰心丧气。现在，布朗顺利地完成了大学课程,担任了公共图书馆的管理员。要知道，布朗只有左手的3个手指能动弹，就是扶一扶鼻梁上的眼镜也十分困难！这个故事，给我了很大的启发。那些看上去毫无生机的树，在春天却是满树绿枝。孩子们不就是一棵棵冬天的小树，他们或调皮或读书不用功或身体残疾，等到春暖花开，他们都会向世人展示他们的成绩。其间我们要做的就是“冬天不要砍树”，给他们一次机会、一个鼓励。而我们收获的将会是孩子那一张张灿烂天真的笑脸。学校是培养人才的摇篮，学校是播种希望的圣地

7、，更是一个温馨的大家庭。我将用最无私的爱，让我的孩子们行走在爱的林荫道上，点燃他们的梦想，照亮他们前进的路程。为着“教师”这个称谓，挥洒着自己的青春，付出着自己的心血！