总复习数的认识.doc

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1、六年级数学下册总复习   《数的认识》学案整数（一）主备人：王玲霞      审核人：南街小学六年级贾优芳学习目标：1、回顾和整理小学阶段所学的数，掌握数的分类。2、理解自然数、正负数的意义。3、能正确地读写一个数。4、会按要求进行数的改写和省略。一、复习要点1、在小学阶段，我们曾经学过哪些数？2、说说自然数、正负数的意义。3、如何将一个数改写成用“万”或“亿”作单位的数？4、如何求一个数的近似数？二、巩固练习1、填空（1）、一个九位数，最高位上是最小的质数，百位上是最小的合数，千位上是最小的一位数，其

2、余各位都是0，这个数写作（           ），读作（          ）。省略“万”后面的尾数约是（         ），改写成用“亿”作单位的数是（            ）。（2）、把一根3／５ 米长的绳子平均分成4份，每份长（   ）米。每份是全长的（  ），每份是1米的（  ）。（3）、一场足球赛负一场记作–1，那么+3表示（           ）。2、选择题（1）、不改变0.9的大小，把它改写成以“千分之一”作单位的数（      ）    A、 0.900     B、0.009 

3、   C、0.090   D、9.000（2）、0.5和0.500比较，大小（     ），计数单位（      ）    A、不同       B、 相同         C、无法比较3、用3、4、5、和四个0写出符合下列要求的七位数。（1）、一个零也不读的数 （2）、只读一个零的最小数                                                                （3）、只读两个零的最大数  （4）、只读两个零的最小数                 

4、                                         三、拓展练习一个自然数四舍五入后是4万，这个数最大可能是（        ），最小可能是（         ）四、小结反思   《数的认识》学案整数（二） 学习目标1、理解因数、倍数、质数、合数、奇数、偶数的意义。2、掌握求最大公因数、最小公倍数的方法。一、复习要点（2人小组交流）1、什么是因数、倍数、质数、合数、奇数、偶数？2、因数和倍数的特征是什么？3、什么是最大公因数、最小公倍数？4、能被2、3、5整除的数的特征是什

5、么？二、巩固练习1、填空（1）、一个数的最大因数是36，这个数是（    ）（2）、a=2×3×5，那么a的因数共有（      ）个。（3）、如果a÷b=8(a、b均为不为0的自然数)，a、b的最大公因数是（     ），最小公倍数是（     ）。（4）、一个五位数，万位上是最大的一位数，千位上的数既是合数又是奇数，百位上的数既是偶数又是质数，十位上是最小的奇数，个位上是最小的自然数，这个数是（      ）。（5）、能被2、3、5同时整除的最小的三位数是（         ）。（6）、4和9的最大

6、公因数是（    ），最小公倍数是（    ）。2、选择题（1）、如果甲=2×3×5×7，乙=2×2×5，甲乙两数的最大公因数是（     ）      A、10          B、20      C、 30（2）、48和60的最大公因数除最小公倍数的商是（     ）      A、20          B、12      C、1.253、判断题（1）、因为3.2÷0.8=4，所以3.2能被0.8整除。                       （     ）（2）、所有的质数都是奇数，所有的

7、偶数都是合数。                （     ）（3）、自然数可以分为奇数和偶数，也可以分为质数和合数。   （     ）（4）、一个数的倍数总比它的因数大。                                      （     ）三、拓展练习1、六（1）班学生上体育课，男生排成3行少1人，排成4行多3人；女生排成5行少1人，排成6行多5人，上体育课的学生最少有多少人？2、有两根铁丝，易根昌36米，另一根长48米，把它们截成同样长的小段而没有剩余，每小段最长应是多少厘米？四

8、、小结反思    《数的认识》学案小数、分数、百分数和比学习目标1、理解小数、分数、百分数和比的意义及它们的关系。2、会进行小数、分数、百分数和比的转化。一、复习要点（2人小组交流）1、举例说明小数、分数、百分数之间的关系。2、说说分数、比、除法之间的关系。3、商不变的性质和分数的基本性质。二、巩固练习1、填空 （3）、0.932扩大到原来的100倍后，9这个数字在（  ）数位上，它原来在（   ）数位上。如果要使9在百位上，这个数应扩大到