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时间:2020-03-24
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1、六年级数学下册总复习 《数的认识》学案整数(一)主备人:王玲霞 审核人:南街小学六年级贾优芳学习目标:1、回顾和整理小学阶段所学的数,掌握数的分类。2、理解自然数、正负数的意义。3、能正确地读写一个数。4、会按要求进行数的改写和省略。一、复习要点1、在小学阶段,我们曾经学过哪些数?2、说说自然数、正负数的意义。3、如何将一个数改写成用“万”或“亿”作单位的数?4、如何求一个数的近似数?二、巩固练习1、填空(1)、一个九位数,最高位上是最小的质数,百位上是最小的合数,千位上是最小的一位数,其
2、余各位都是0,这个数写作( ),读作( )。省略“万”后面的尾数约是( ),改写成用“亿”作单位的数是( )。(2)、把一根3/5 米长的绳子平均分成4份,每份长( )米。每份是全长的( ),每份是1米的( )。(3)、一场足球赛负一场记作–1,那么+3表示( )。2、选择题(1)、不改变0.9的大小,把它改写成以“千分之一”作单位的数( ) A、 0.900 B、0.009
3、 C、0.090 D、9.000(2)、0.5和0.500比较,大小( ),计数单位( ) A、不同 B、 相同 C、无法比较3、用3、4、5、和四个0写出符合下列要求的七位数。(1)、一个零也不读的数 (2)、只读一个零的最小数 (3)、只读两个零的最大数 (4)、只读两个零的最小数
4、 三、拓展练习一个自然数四舍五入后是4万,这个数最大可能是( ),最小可能是( )四、小结反思 《数的认识》学案整数(二) 学习目标1、理解因数、倍数、质数、合数、奇数、偶数的意义。2、掌握求最大公因数、最小公倍数的方法。一、复习要点(2人小组交流)1、什么是因数、倍数、质数、合数、奇数、偶数?2、因数和倍数的特征是什么?3、什么是最大公因数、最小公倍数?4、能被2、3、5整除的数的特征是什
5、么?二、巩固练习1、填空(1)、一个数的最大因数是36,这个数是( )(2)、a=2×3×5,那么a的因数共有( )个。(3)、如果a÷b=8(a、b均为不为0的自然数),a、b的最大公因数是( ),最小公倍数是( )。(4)、一个五位数,万位上是最大的一位数,千位上的数既是合数又是奇数,百位上的数既是偶数又是质数,十位上是最小的奇数,个位上是最小的自然数,这个数是( )。(5)、能被2、3、5同时整除的最小的三位数是( )。(6)、4和9的最大
6、公因数是( ),最小公倍数是( )。2、选择题(1)、如果甲=2×3×5×7,乙=2×2×5,甲乙两数的最大公因数是( ) A、10 B、20 C、 30(2)、48和60的最大公因数除最小公倍数的商是( ) A、20 B、12 C、1.253、判断题(1)、因为3.2÷0.8=4,所以3.2能被0.8整除。 ( )(2)、所有的质数都是奇数,所有的
7、偶数都是合数。 ( )(3)、自然数可以分为奇数和偶数,也可以分为质数和合数。 ( )(4)、一个数的倍数总比它的因数大。 ( )三、拓展练习1、六(1)班学生上体育课,男生排成3行少1人,排成4行多3人;女生排成5行少1人,排成6行多5人,上体育课的学生最少有多少人?2、有两根铁丝,易根昌36米,另一根长48米,把它们截成同样长的小段而没有剩余,每小段最长应是多少厘米?四
8、、小结反思 《数的认识》学案小数、分数、百分数和比学习目标1、理解小数、分数、百分数和比的意义及它们的关系。2、会进行小数、分数、百分数和比的转化。一、复习要点(2人小组交流)1、举例说明小数、分数、百分数之间的关系。2、说说分数、比、除法之间的关系。3、商不变的性质和分数的基本性质。二、巩固练习1、填空 (3)、0.932扩大到原来的100倍后,9这个数字在( )数位上,它原来在( )数位上。如果要使9在百位上,这个数应扩大到
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