高中地理13地球公转地理意义学案2鲁教版必修一.doc

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1、高中地理地球公转地理意义（第二课时）学案鲁教版必修1一、学习目标：（1）通过观察或用地球仪演示地球公转运动，分析说明地球公转运动的特点及太阳直射点回归运动的成因和运动规律。（2）通过绘图分析，说明正午太阳高度的大小及其变化规律。（3）通过读图、绘图、分析、比较等，锻炼学生运用地理图表获取地理知识的能力，提高空间思维能力。教学重点：正午太阳高度的空间和季节变化规律教学难点：正午太阳高度的季节变化【知识网络】•自主探究♦自主探究一：什么是正午太阳高度？正午太阳高度为什么会变化？学习知识1、阅读教材内容，明确太阳高度和正午太阳高度的含义，并图示说

2、明。太阳光线与地平而之间的夹角，叫做太阳高度角，简称。一天中太阳高度最大值出现在正午，叫做o2、读如下表格，你能否总结出正午太阳高度的计算方法?%«北极北极圈北回归线赤道南回归线南极圈南极日至夏0r0日至冬□0000通过分析不难看出如下关系：某地正午太阳高度=90°-

3、当地地理纬度±太阳直射点所在纬度丨（同半球相加，不同半球则减）。1、结合前而所学，借助于正午太阳高度的计算方法讨论分析正午太阳高度与太阳直射点的关系。由于的存在，太阳直射点随季节作运动，所以地球上不同纬度的地点其正午太阳高度也不断在随之变化。太阳直射点所在纬线与当地所在纬线

4、距离越—，该地正午太阳高度越大；太阳直射点所在纬线与当地所在纬线距离越_,该地正午太阳高度越小。运用知识1、下列现象不属于地球自转引起的是（）八•昼夜交替B.地方时C.太阳高度的日变化D.正午太阳高度的变化2、某南极科学考察队于冬至日测得一天中的太阳高度如下图，且太阳高度最大时，北京时间为0点，则该地的地理坐标为（）6121824太阳高度日变化示意图A.(43°26'N,60°E)B.(63°26'S,60°W)C.(43°26'S,60°E)D.(63°26'N,60°W)♦自主探究二：同一时刻正午太阳高度随纬度如何变化？学习知识1、阅读

5、教材Pio1-3-6“春分日和秋分日不同纬度的正午太阳高度”图，分析这两天的正午太阳高度随纬度变化的规律。春分日和秋分日时，太阳直射,正午太阳高度由_向—递减。2、阅读探究一所给表格，讨论分析二至日时正午太阳高度的纬度变化规律。夏至日，太阳直射,正午太阳高度由—向—递减。冬至日，太阳直射,正午太阳高度由—向—递减。小结：同一时刻，正午太阳髙度由向南北两侧递减。地球上，同一纬线上正午太阳高度o所在的纬线上正午太阳高度最大为90°o运用知识1、6月22日，有关北半球各地正午太阳高度的叙述正确的：A.北半球各地正午太阳高度均达最大值B.北回归线上

6、正午太阳高度达最大值C.赤道以北至北回归线间的各地正午太阳高度均达最大值D.北回归线以北地区正午太阳高度达最大值2、冬至日时，下列各地正午太阳高度最大的是()A.海口B.汕头C.上海D.北京♦口主探究三：同一地点正午太阳高度随季节如何变化？学习知识1、认真读PiJ-3-6图与P1?1-3-9图，讨论分析全球在二分日时正午太阳衙度的特点。春、秋分日，太阳直射,正午太阳高度达一年中的最大值，其他地区正午太阳高度介于最大值和最小值之间。2、认真读P.71-3-9后两幅图，讨论分析全球在二至日时正午太阳高度的特点。夏至日，太阳直射,正午太阳高度达一

7、年中的最大值，地区正午太阳高度达一年中的最小值。冬至日，太阳直射,上正午太阳高度达一年中的最大值，地区正午太阳高度达一年中的最小值。3、认真读Pnl-3-7图，结合我们泰安实际，分析泰安的正午太阳高度如何随季节变化？泰安位于—半球—纬度地带。时正午太阳高度达一年中的最大值，此后由于—不断向南移动，正午太阳高度逐渐变—o直到时其正午太阳高度达一年中的最小值。此后由于—不断向北移动，正午太阳高度又逐渐变—o运用知识地球上正午时刻物体的影子永远朝北的地区是：()A.北回归线以北，北极圈以南的地区A.北回归线以南，赤道以北的地区B.南冋归线以南，南

8、极圈以北的地区C.南回归线以北，赤道以南的地区【能力提升】读当地球公转至远日点附近时，《某地某口太阳高度随时间的变化图》，回答下列问题。(1)判断该地的经度是o(2)该地区可能位于()A、南极大陆B、俄罗斯C、格陵兰岛D、阿拉斯加(3)图示时期，该地区居民做饭时，发现烟飘向()A、东北方向B、西北方向C、东南方向D、西南方向(4)下列说法是否可信，并说明理由。%1该地出现半年极昼，半年极夜%1该地该口太阳全天位于南方答案：37题，45°W；C：D；不可信，因为此地不是北极点