正确地进行学法指导是我不懈的追.doc

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1、主编：辅导老师3162011年11月11日小语十班学习简报第2期小语十班学习简报柳州小语十班学习简报柳州小语十班学习简报转眼间，参加国培已经第五周。虽然公事繁重，家事牵绊，你或许会有困惑，或许会有抱怨,但是相信你也已经品尝到国培的甜头，领略到国培的魅力。让“国培”为语文教学扎下成长的根，插上奋飞的翼！让“国培”帮助我们成为这三尺讲台上挥撒自如的舞者!1、请未提交研修日志、教育故事、作业以及教学设计的学员及时按质按量完成。2、请关注每周学习任务。3、请认真阅读第1期简报中的学员须知。4、请大家踊跃到本班论坛发帖、回帖。5、我们的Q群期待您的加入。学员：

2、50人研修日志提交数218班级推荐数14教育故事提交数74班级推荐数17作业提交数36班级推荐数4教学设计提交数29班级推荐数2论坛研讨发帖数457回帖数1297正确地进行学法指导是我不懈的追求发布者：罗路花发布时间：2011-11-1013:12:51曾经看过这样一则故事：一个贫穷的孩子遇到一位神奇的老人，老人很同情他，用手指对着路旁的一粒小石子点了一下，小石子立即化成一块金子，老人把金子送给孩子，孩子却摇摇头。老人又把一块大石头点化成金块送给他，孩子还是摇摇头不要。老人火了，把对面一座山点化成金山送给他，孩子仍然摇头。老人急了，生气地责问孩子：“

3、金山还不要，你到底要什么？”孩子不慌不忙地说：“我要你那根指头。”听了这话老人乐了。小孩要指头不要金山，因为他知道，金山总有用完的一天，而有了指头，却可以无穷无尽地点石成金。故事虽小，寓意深远，教师教授给学生的知识是有限的，只有把学习的方法教给学生，也就是教会学生学习，这样，学生离开了学校，才能不断地获取知识来适应社会的需要。特级教师吴昌顺认为：教学=教学生学会知识，只是低水平；教学=教学生学会学习，才是高水平，教是为了不教。学习=学而时习之，是为古训，可当借鉴；学习=学会知识，为同行见解，属一般层次；学习=学会学习，才是现代教育理念，属高层次的含义

4、。所以，我们在日常的教学工作中，应该正确地进行学法指导。从阅读与仿写入手学写作文发布者：罗晓丹发布时间：2011-11-823:37:14小学作文教学难，是每个教师的共识。小学生所掌握的知识有限，因此要在短时间内掌握写作文的方法，把文章写得优美，是很难做到的。要想让学生打下扎实的写作基础，首先从阅读与仿写开始。在阅读教学中，就要想到在所学的文章里，要让学生懂得哪一点写作的技巧。如，我教苏教版语文第一册《秋姑娘的信》后，我让学生想想，秋姑娘可能还会写信给那些朋友？秋姑娘会怎么写？由于一年级学生识字量还很少，不会写，我就请同学们仿照课文中的句式、关爱朋友

5、的语气、根据所选的动物有什么生活习性特征等来说，这就是口头仿写。这样为在今后的写作中培养了学生的想象能力。到二、三年级时，学生有了一定的识字量，会写比较多的字了，就让学生练习仿写。如:学习的文章有人物外貌、神态的描写时，就仿照文中的描写方法，做一个小仿写练笔。让学生在学文中明白：原来描写人物的外貌与神态是这样写的。学生的作文是靠长期的积累，平时阅读、仿写练笔做得越多，积累越丰富，写出的文章就越生动。只要我们在阅读教学中，时时想到要为学生们今后的写作做好铺路的准备，有针对性地进行仿写练笔，由少到多、，由浅到深，逐步提高要求，而且坚持一直做下去，当学生到

6、写作时就水到渠成了。我拥有一把幸福的伞发布者：廖玲    发布时间：2011-10-3113:34:53那是2009年冬天里的一天，天又下起了淅沥的小雨。下课了，我走出教学楼，没有伞。从教学楼到办公室实在太近了，最多五十米，再说雨这么小，我不需要带伞。站在教学楼门口，我看了看雨，稍做一停留——仅仅是一刹那，几秒钟吧，一个小女孩——我的学生，撑着一把蓝色的小伞向我走来，她踮着脚，仰起头看我。“有事吗？”“我在等你。”声音很小，似乎还是怯怯的。“哦？”莫名的触动。她送我到了办公室。这时，又来了一个学生，我让她们把作业本抱到教室去。她又撑起小伞，努力地想给

7、我遮雨。只是伞太小了，她索性戴上衣服上的帽子，把伞给了我，嘴里连声说：“我不用，你们挡吧。”这孩子，真懂事。中午，我撑开一把伞走出家门，猛一抬头——那个女孩又撑着一把伞站在雨中，静静地盯着我，只是伞已换了，变成了一把更大的粉红色的伞。上午的镜头倏忽在我的脑中闪过。我看了她一眼，她飞快地转身向教室跑去。我的喉头有些哽住。其实，蓝色的小伞与粉红的大伞又有什么根本的区别呢？都是一把为我遮风挡雨的伞，只是，这把伞是一个小孩撑起来的。往日的一幕幕又浮现在我的眼前：经常会有一个个孩子带给你一个橘子什么的给你吃，经常会有孩子嫩嫩的声音：老师，吃饼干；老师，你饿了吗

8、，吃面包……那次语文课后，一个女孩抱住我说：老师，我喜欢你！那感觉，比自己的儿子还亲；不管在什么时候看到你，