运用交流艺术促进课堂生成资源有效利用的策略研究 负责人白.doc

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1、附录3卢湾区中小学、幼儿1=1校本培训课程（项目）培训进度表课程名称：运用交流艺术促进课堂生成资源有效利用的策略研究负责人：自丈时间活动内容地点主讲人3月11日理论学习：新课程背景下的课堂教学如何体现交流艺术603白文萍3月19日主题讨论：什么是最佳师表603白文萍3月25日孙霖公开课603白文萍3月30日何牧区公开课603何牧4月1日白文萍公开课603白文萍4月8口丰琰公开课603丰琰4月15日张旻公开课603张旻4月23日主题讨论：什么是恰当的交流603白文萍5月6口陆亚根公开课603陆亚根5月13日主题讨论4：怎样体现表扬的艺术603白文萍5月21日理论学习：常规管理的实质

2、603白文萍5月27日王金根公开课603王金根6月3日奚瑾公开课603奚瑾6月10日陈萍公开课603陈萍6月17日主题讨论：什么是有效的鼓励603白文萍8月31日参观印度神庙展及叶卡捷琳娜二世展上海博物馆上海博物馆9月2H理论学习：新课程背景下的课堂教学如何体现交流艺术610白文萍9月19日主题讨论：什么是最佳师表610白文萍10月14日主题讨论：什么是恰当的交流610白文萍10月28日丰琰公开课610丰琰11月4日心理公开课610吴玉洁11月11日主题讨论4：怎样体现表扬的艺术61011月18日白文萍公开课610白文萍11月25日陆亚根公开课304陆亚根12月2日奚瑾公开课61

3、0奚瑾12月9H张旻公开课610张旻12月16日王金根公开课610王金根12月23日主题讨论：什么是有效的鼓励610白文萍12月30日教师交流课堂教学屮的有益的师生交流方法和实例610白文萍填表人：白文萍填表II期：2010・12・31课稈名称:附录4卢湾区中小学、幼儿园校本培训课程（项目）点名表运用交流艺术促进课堂生成资源有效利用的策略研究总课时：_40,考核形式：教学案例起始口期：_2010—年_3—月—LI编号：100202112位进修编号姓名工作单位活动日期及出席情况出席课时总计233444555603010500王金根李惠利//////////4003010500白文萍

4、李惠利//////////4003010500陆亚根李惠利//////////4003010500张旻李惠利//////////4003010500孙霖李惠利//////////4003010500奚瑾李惠利//////////4003010500丰琰李惠利//////////4003010500何牧李惠利//////////4003010500蒋玉华李惠利//////////40吴玉洁李惠利//////////40符号标记：岀席/、缺席0、迟到0、公假△任课教师:H文萍2010年12月附录5卢湾区中小学、幼儿园校本培训课程（项目）学习情况表课稈名称：运用交流艺术促进课堂生成资源

5、有效利用的策略研究总课时:_40,考核形—p-姓名工作单位出席课时考核成绩备注03010500白文萍李惠利40403010500王金根李惠利40403010500陆亚根李惠利40403010500张旻李惠利40403010500孙霖李惠利40403010500奚瑾李惠利40403010500丰琰李惠利404030105吴玉洁李惠利40403010500何牧李惠利40403010500蒋玉华李惠利404任课教师：白文萍2010年12月审核人：年—月附录6卢湾区中小学、幼儿园校本培训课程（项目）活动记录表（每次活动均须填写本表）周次日期2010年2月20日活动地点610课程名称运用交

6、流艺术促进课堂生成资源有效利甲的策略研究主讲人门文萍活动形式理论学习填表人片文萍活动主要内容目的就今天的理论学习，结合口身的实践，谈了口活动过程记录课题提出的背景1、叶澜教授在“新基础教育”探索性的研究时，就提出：一个真实的课堂教学过程是一个师生及多种因索间动态的相互作用的推进过程。山于参加教育活动有诸多复杂的因索，因此教育过程的发展有多种可能性存在，教育过程的推进就是在多种可能性屮作出选择，使新的状态不断生成，并影响下一步发展的过程。2、当前，随着对课堂研究的不断深入，我们不难发现，我们的课堂虽然有了一定的民主和开放，但有很多时候还是局限在教师预设的方案进行：课堂屮，学生的活跃

7、思维，创造性的想法,我们的老师出现了很多的“失察”,有时更是出现了很大程度的“失控”；课后的总结还是局限在学生对本堂课的知识、技能的掌握状况如何，而没有提炼学生对知识的冇机感悟，没有提炼学生在学习过程中的情感体验、价值观的形成等等。3、现代教学论告诉我们，课堂教学是一个多变最的动态系统，在该系统的运行过程中,不单是知识的传授、智能的培养,还存在着教师与学生的情感沟通。课堂教学的实质，就是师生之间的信息交流。能真正的把握好课堂交流，不是一件易事，需要教师多种技能综合运用，灵活处理教