小学2016-2017学年第一学期教学工作总结

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1、小学2016-2017学年第一学期教学工作总结小学2016-2017学年第一学期教学工作总结小学2016-2017学年第一学期教学工作总结本学期，教科室认真贯彻区工作会议上的教学工作要求，紧紧围绕学校工作重点，以求真务实的工作态度，认真督查促进公平、发展特色、做好各项教学工作。现将教学工作总结如下：一、常规工作、规范有序为了规范完善我校教学管理工作，切实抓好教学常规，使我校教学常规管理更加科学化，本学期在强化教学管理上主要做了以下工作：（一）备、讲、批、辅、考1备本学期对教案及教案检查进行了进一步的完备，严格要求教案内容要有教学时间、目标

2、、重点、难点、内容、方法、作业、板书、反思，要有总教学计划，有单元教学计划，教案应一一案一反思，教学进度与计划要相符合。以上这些都是教案检查的内容。在假期每一位教师进行了第一次备，对整册书进行了整理安排，把老师认为不好讲的或是觉得比较困惑的开学后放入教研活动中进行集体备。老师们的假期备做得非常好，并且开学后的二次备也非常认真，尤其是反思和案例较以前有了很大的改变。本学期的提前备，老师们觉得上期间比较轻松并且整体把握比较好，尤其是集体备更有针对性。教务处定期组织进行教案检查并平时进行抽查，检查一次总结一次，并及时将检查结果进行反馈和通报，对

3、确实存在问题的教师及时进行谈话，给予耐心的指导和帮教。通过一次备、二次备、有针对性的集体备和检查力度加大这些措施使本学期的备情况有了明显改善。2上上严格执行一分钟候制度，不迟到、早退，不私下调或代、不接听电话等等，这些做了细致的规定并每班有一名同学给教师进行记录，并将此纳入了教师师德考核。此项制度对教师的堂教学有了很好的监督，取得了良好的效果。本学期通过公开、汇报、示范、指导等，对教师的堂教学进行具体细致的评价并给出具体的改进措施，使我校的堂教学更加的规范、更有实效性，尤其是对新教师的帮助很大使他们进步的非常快。3批改作业本学期要求作业的

4、布置要在教案上体现，并要按照基础性、层次性、探究性和激励性原则设计和布置各类作业，对作业的书写要作规范要求，提倡养成“提笔就是练字时”的良好的书写习惯。关于作业的布置，大部分教师做得非常好，第一，作业布置的有层次性，再也不是所有学生都是一样的作业了；第二，书写有统一的要求，学生的作业较工整；第三，作业的布置不在仅仅是基础性知识的练习，有探究性的，也有实践性的。本学期作业的布置较以前有了明显的改变。作业的批改能做到全批全改；作业中的共性问题能反应到练习教案中。教科室定期检查作业布置和批改情况，及时发现问题并提出整改的意见。本学期还进行了各学

5、科组的作业展评活动，既是一次评比活动，同时也是一次互相学习的活动。4注重辅导老师们对教学情况及学生的作业情况能做及时的分析与反思，发现问题能及时进行辅导。本学期的学困生转化不在是空喊“口号”，基本没有什么会议，老师们在余时间都用辅导学困生。从教师整理的学困生转化的过程性资料及学生的变化情况看，不论是哪一名学困生都较以前有了一定的进步，有的转化效果非常明显。检测与考试检测与考试已形成常规，不论是判卷、监考、安排考场还是质量分析都有明确的要求。每次的检测，真正做到了为发现问题而服务并能针对存在问题及时改进。（二）强化教学管理，各项工作落到实处

6、1程教科室全面落实程计划，开足开齐程，并严格控制学生在校时间与学生的作业量。要求教师严格按表上，按教学进度、备内容上，教师提前进堂，准时下，每天按时批改学生的作业，不体罚和变相体罚学生。通过值班领导检查、教务抽查、学生记录、教科室定期检查和家长民意测查等，对教师的上与师德进行考核并对存在问题及时反馈要求改正。2书香校园的建设与语言字的规范书香校园的建设进一步的完善，教师参与到读书活动中。每位老师结合个人实际,每位教师每月至少读一本好书。提倡“不动笔墨不读书”，促使教师养成良好的阅读习惯，记录学习笔记或读书随笔。各班的读书交流开展的有声有色

7、，以前漂书活动发起人总是老师，现在也有学生推介好书进行漂书。本学期，我们在书香校园活动的推动下举行了经典诵读比赛，学生诵读积极性高涨。我校五一班在东胜区中华诵经典诵读比赛中获三等奖的好成绩。将“推广普通话写规范字”作为常规工作抓，在教室里、楼道墙上粘贴宣传标语，将是否讲普通话、是否写规范字纳入教师堂考核，要求教师学生校园内使用普通话，并利用普通话推广周加大宣传力度。提倡“提笔即是练字时”的良好习惯养成。将“推广普通话写规范字”与班队会相结合进行活动，利用板报、手抄报进行宣传，利用书法比赛与演讲比赛进行激励。通过“啄木鸟”、“推普”、“经典

8、诵读”、“汉字听写”一系列活动，增强了学生的应用意识，并取得了良好的效果。二、学习进取，提高能力（一）继续夯实基本功。体现层次性和梯度性1三笔字的培训三笔字是教师需要掌握的重要技能之一，在教育