郧西县县域教改的“郧西模式”.doc

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1、郧西县县域教改的“郧西模式”一、实施背景郧西县地处鄂西北边陲，自然环境恶劣，办学条件滞后，师资力量薄弱。随着教育经费保障新机制的深层推进，农村山区学生辍学的主要原因不是家庭经济困难，而是他们在学校感到学习困难，不愿在学校“受罪”；传统学校“满堂灌”、“填鸭式”的教学方式，导致课堂上参与的学生愈来愈少，学习积极性愈来愈低，“差生”愈来愈多。二、创新内容在促进教育均衡、公平过程中，郧西县用区域的方式、行政的力量强力推进教育内涵发展：一是创新“小组合作+教学案”的课堂教学方式。以学生自主学习为核心，变传统的“老师灌输学生学习”为“师生互动”，形成班级小组建设“148”模式（每个

2、班从学生中选定1名副班主任，4个班长，分8个学习小组），在同一平台上同步提高，把课堂留给学生，让课堂充满生命力。二是创新“自我教育＋自主管理”的班级管理方式。以学生自主管理为核心，变教师管理为主为学生管理为主，创优“三大机制”（班级轮流值周制、星级评选制、班级事务包联制），让每个学生做最好的自己，把班级留给学生，让班级充满凝聚力。三是创新“五步备课+集思广益”的教学研讨方式。以教师自主成长为核心，变个体智慧为集体智慧，实施“五步备课”（主备人初备—个体二次备课—集体交流、讨论—形成教学案—个性化教学设计），组织四项活动（教研协作体、同课异构、青蓝共进、课堂能力等级评价），

3、实现团队智慧共享，把创新留给教师，让教师充满创造力。四是创新“有事大家议+多彩的活动”的学校德育方式。以学生自主实践为核心，变学生智育为中心为学生全面发展为中心，打造书香校园，开展养成教育，形成开放的德育体系，为学生一生发展负责，把民主留给师生，让学校充满吸引力，形成了县域教改的“郧西自主教育模式”。三、实施成效（一）质量显著提升。全县学校都实行了“小组合作+教学案”的自主教育。近几年，高考综合评估名列全市前茅。城乡学生享受优质教育的差距逐渐缩小，学生综合素质全面提升，初步实现了均衡发展。（二）学生多元发展。①实现了学生从“要我学”“我要学”到“我会学”“我乐学”的嬗变，

4、促进了学生主动发展；②书香浸润，点亮心灯，促进了学生全面发展；③良言端行，行走天下，促进学生持续发展。引发了“蝴蝶效应”——整个学校变成了学生自主的课堂，整个社会也变成了学生自主学习的课堂。（三）教师幸福成长。自主教育把教师从“时间＋汗水”的教学中解放出来，让教师不必游离于教学之外搞“教研”，在协作发展中，不但体验到了职业的尊崇和幸福感，还因为快速成长而看到了对未来的希望。（四）媒体特别关注。《郧西自主教育专辑》被国家教育阅读网全辑收录；《湖北教育》2011年第10期以“县域教育内涵发展的郧西模式”为题用44个页码对郧西自主教育改革进行集约式呈现后，持续进行了跟踪式报道，

5、在省内外引起强烈反响。截止目前，有1万余名来自县外的教育专家和同行到郧西考察观摩了自主教育改革，全省乃至全国“县域教改示范区”已具雏形。