赵州桥教学反思_图文.doc

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1、《赵州桥》第一课时教学反思泉溪镇屮心小学王航瑛《赵州桥》是人教版小学语文三年级上册第五单元的最后一篇精读课文，本组教材以“灿烂的中华文化”为专题，在教学这组课文时,在引导学生学好课文的同吋，要重点指导学生开展好综合性学习活动。这篇说明性的课文，向我们介绍了赵州桥的雄伟、坚固和美观。课文语言准确，简练，又不乏生动。短短的几百字，不但写明了赵州桥的位置、设计者、建造年代，更重耍的是，把赵州桥的外形特点清楚地展现在人们眼前；然后将这样设计的好处：减轻冲击力，节省石料；并对其设计的美观加以描绘，使人们仿佛身临其境

2、，感受古代劳动人民的智慧和才干。这篇课文，从建筑艺术这个侧面，介绍了中华优秀的传统文化。通过学习这篇课文，激发学生强烈的民族口豪感和爱国情绪。本课的教学重点是让学生了解赵州桥的建造特点，体会作者的表达方法；教学难点是帮助学生理解赵州桥设计上的特点及其好处。根据这些教学要求和重难点，所以我授课的思路是这样的：一、猜谜导入一、猜普入（课件出雨迷语）"—道ML落订Im,人来车往很方便。不怕风吹和雨打，交通运输做贡献。"（打一建筑），（生答：桥）是的，谜底就是桥，今天我们就来了产座特殊的一赵州桥。揭题，板书课题:

3、19•赵州桥以谜语来导入，简单明了，为课文的学习节约了很多时间，同时也增强了趣味性。二、初读感知，了解大意（i）自由、大声地朗读课文,逵隹字音,读嚴子,出本课生字词（2）思考：课文是从哪几个方面介绍赵州桥的？首先出示自学要求，使学生明确初读课文要完成哪些任务，这样就会使教学有的放矢，使学生注意力集中O然后再汇报交流初读成果,学习字词，学习字词的过程中也穿插了一点有趣味性的小游戏“过桥接龙”过桥接龙、济•■J"匠jiang砌q«县xianhui慧zhi智di抵hengjian坚心怡。雕在游戏中能够快速地检查

4、学生的预习工作是否已经到位。同时，又预设了多音字“爪”（zhao张牙舞爪zhua爪子、鸡爪）的教学，易错字“设”（第四笔横折弯容易加上勾）和“参”（最后一撇要长一些）的书写，巩固对字词的区分与记忆。第二个思考题，直接回答课文是从哪几个方面来介绍赵州桥的，对于三年级的学生来说，可能比较难以下手，所以我预设提供了一个填空：快速默读课文，说说课文是从哪几个方面介绍赵州桥的？试着完成填空：赵州桥是一座（）的桥这样，学生就可以快速的得出结论：课文是从这儿个方面來介绍赵州桥的，赵州桥是一座（雄伟、坚固、美观）的桥。不

5、过，教学参考书上并没有对第一自然段的“古老”这方面进行概括和耍求，我觉得这也可以加进第一课时的教学中。所以教案中增加了这一部分内容：4.快画读舷，说说®哪几个方面永召赵怖的？轄^«空:赵州飓座（）的桥。（眉:雄伟、坚固、罚见，板书，说说你们是从课文哪几个自然段看出这些特点的？（生答：二三自然段）另吆课丈的第一自然段又是从什么方面介绍赵州桥的呢？）同时，进入第三板块的学习:三、研读感悟1.学习第一自然段:(1)读第一自然段,说说你能得到哪些信息?(位置、地位、名称、设计者)(2)再读读最后Y，说说你觉得赵州

6、桥是F怎样的桥?(历史悠久，板书)在此过程屮，需要教师引导学生看到最后一句，从“隋朝”、“一千四百多年”等词句中感受到赵州桥的历史悠久。三、研读感悟，探究“雄伟”“坚固”先让学生从简单的入手，找出直接体现赵州桥“雄伟”特点的句子，学生很快就能抓住中心句“赵州桥非常雄伟”，接着说说还能从哪些词句中看出赵州桥的确非常雄伟，在学生说的过程中，教师给予肯定、总结，同时还引导学生结合生活实际去理解赵州桥的长和宽，比如“桥长五十多米”，举例运动会学生五十米短跑，“有九米多宽”，举例一个教室宽五米左右，差不多两个教室的

7、宽度，学生脑海中就形成了很清晰的长宽概念，结合说明文的列数字说明方法，直观理解赵州桥的雄伟。朗读过程中指导学生通过重读关键词句来感受赵州桥的雄伟，例如“五十多米”“九米多宽”“全部”“没有”“只有”“横跨”“三十七米多宽”O再说“坚固”，这一部分是本课的教学难点所在。(2)想一想，这一段还介绍了赵州桥的哪个特点?再读第二自下的部分，说说从哪句话最能看出赵州桥的坚固？个创举,歸咸轻了流水对桥的;中击力，使桥不容易破大水冲毁,又减轻了桥身的重量，节省了石科。耍找到这一句话是比较难的，学生容易找到前面两句“大桥

8、洞顶上的左右两边还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。”所以，在这个过程中，耍引导学生去思考李春这样设计赵州桥，是怎么考虑的，这样设计有什么好处，学生就会马上想到这一句话："这种设计，宓桥史上是〜创举，既减轻了流水对桥的;中击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重呈,节省了石料。”同时也结合之前找到的赵州桥的设计的句子，请学生上台来画一画，通过画图方式，清晰明了地理解了为