直面考试 理性反思(专题活动稿).doc

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1、直面考试理性反思——小学数学“增强质量意识提升教学质量”经验交流会发言稿■简要介绍全市义务教育质量抽测规模及抽样方法■理一理命题思路命题前必读一一课程标准、教材的练习、教师用书后面的综合练习、练习册。首先，紧扣教材保基础。1、分值比例。7:21（以2008年株洲市义务教育质量抽测试卷为例）7：一（30分），-（1-7.9共16分），三（8分），四（6分）,五（5分），六（1、25第一问共15分），合计80分。2:10共4分），四（4分），六（43共7分），合计15分上六（3.5共5分）2强化技能，重视基础。计算、数的读写、单位换算及应用、统计图表的简单制作及读图

2、表。空掌握核心概念，在具体情境中灵活应用。如1、在图中用阴影部分表示出考公顷。1—2公顷一

3、（旨在考查学生对分数意义的理解,但又避免学生死记硬背。）2下面每个图都表示“r,涂色部分表示几分之几?9考查点：分数的意义、单位“r和分数单位。考得巧妙，比用文字填空灵活，且能降低学生描述的难度，并能切实反映学习效果。根据某股票上周五在以下时点的涨跌情况，填写下表。9.30涨1.5元11:30跌5元13:30跌1元14:00不涨不跌15:00涨2元时刻ft3011:3013:30140015:00涨跌情况怎+1.54哪组三条小棒可以围成一个三角形？（）..2厘米•■2厘

4、米②..2厘米■2匣米..4厘米•.矗米3厘米4厘米③..2厘米3厘米''5厘米、识o先写一个分数，再用阴影部分表示出来。既基础又开放，好!6小猴要给一块地围上篱笆，（①）的围法更牢固些。夹在（）填“平移力或“旋转”。&画一画1、O的个贬的6。画2°的个显的谿，画OOOOOOOOO其次，要重视养成良好的习惯，形成重要的意识•基本的学习习惯—♦对数学学习的兴趣♦倾听:倾听教师的分析讲解♦独立思考•新时代要求的习惯一一♦质疑问难：提供时空创造氛围♦及时反思:及时反思学习过程是培养元认知能力的重要途径，所谓数学元认知能力，就是学生在数学学习中，对数学认知过程的自我意

5、识、自我监控能力。它以元认知知识和元认知体验为基础，通过对数学认知过程的自我评价、自我控制和自我调节而表现出来，具体体现在对数学学习过程中所起的指导、支配、决策、监控等的效果优劣、作用大小和速度快慢祝诸方面。与数学能力相比，元认知能力是一种更高层次的能力，能使学生加强对思维活动的监控，不断提高自我控制和自我调整的水平，能使学习成果由具体某个题目的解答提升、扩展到解决问题的某种策略、数学思想方法的感悟。学生元认知能力的培养在小学数学教学中近乎于空白。♦高效学习:教师身教一一精心设计教学活动，精讲，精练，切忌“借题发挥S切记守时。学生一一必要的技能技巧，达到一定的熟

6、练程度。教学中，有时间观念、效率意识，分层要求。•重要的意识:(D数感、符号感.空间观念、统计的观念和意识如:草莓80个苹果可能有多少个?20个75个90个女口XX同学发现：32-12=8,(3+1)(3-1)=8,即32—12=(3+1)(3—1),还发现112-62=(11+6)(11-6)>82-42=(84-4)(8-4)也成立。请你把XX同学发现的规律表达出来：(此题学生可以用语言，也可以用字母表示所发现的规律。重点考查学生的数学表达能力，以及符号感的发展。当下，我们的课堂教学中，教师本身对数学语言的运用都不尽规范、严谨，何况对学生的要求与训练。此外，

7、相当一部分小学数学教师，对于“式与方程”的教学意义认识不够，对于“用字母表示数”教学的认识甚至仅仅是满足于会填空，没有充分认识到它是从“算术”方法到“代数”方法的一个重要转折。应该说,此题是有意针对目前教学的薄弱环节设置的。为突出中小衔接，也为考察学生后续学习的基础，在填空、选择以及解决问题部分，我们都有意识地设置了一些找等量关系列方程的题目。)如前不久结束的“株洲80后干部选拔”活动中，有3801名青年参加选拔，其中女青年有a名，那么，参加选拔的男青年的人数有()名。如果平均每名选手有C个亲友观看了选拔过程,那么，观看选拔的亲友团成员共（）个。（0运用策略的意

8、识阳阳用一根长24厘米的铁丝，围成一个长方形的框。这个长方形的长和宽可以是多少厘米（长和宽都是整厘米数）？用列表或画图的方法找出来，并算一算面积。（5分）长（厘米）宽（厘米）面积（平方厘米）观察上表，想一想：如果给你一根长14厘米的铁丝围成一个长方形（长、宽都是整厘米数），要使围成的图形面积最大，长、宽各应是多少？（2分）测试中，（1）的答题情况较（刀好，原因之一是（1）明确要求学生用列表法解答。对于（刀的解答，有两种不同思维层面：一是从上题表中发现规律，运用规律解答，这占绝大多数；二是没有发现规律，同样可列表枚举求解，这种情况鲜有几例。如果把第一题中“用列表或

9、画图的方法找出来”的提示