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《江西专用2019中考语文高分一轮专题06古代诗歌阅读专题训练 含答案解析.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、专题训练(六) 古代诗歌阅读一、[2018·南昌第二次调研]阅读下面古诗,完成下列小题。(每小题2分,共4分)村 行①[宋]王禹偁马穿山径菊初黄,信马悠悠野兴②长。万壑有声含晚籁③,数峰无语立斜阳。棠梨④叶落胭脂色,荞麦花开白雪香。何事吟余忽惆怅,村桥原树⑤似吾乡。[注释]①宋太宗淳化二年(991),王禹偁得罪了宋太宗,贬官商州,任商州团练副使。王禹偁的代表作《村行》便是这一时期的产物。②野兴:指陶醉在山林美景中,怡然自得的乐趣。③晚籁:指秋声。籁,大自然的声响。④棠梨:杜梨,又名白梨、白棠。落叶乔木,木质优良,叶含红色。⑤原树:原野
2、上的树。1.下列对诗歌内容理解不正确的一项是( )A.诗歌写诗人在领略风景的时候产生了思乡的愁绪。B.首联在动态中写景,交代了时、地、人、事。C.颔联写景是按照自上而下的顺序进行的。“有声”和“无语”写出了山村傍晚的沉寂。D.尾联,诗人村行的情绪由悠然转入怅然,这也是他仕途失意心情的显露。2.下列对诗歌的赏析不正确的一项是( )A.诗歌前六句描绘了一幅色彩斑斓、富有诗意的秋日山村晚晴图,较好地体现了宋人“以画入诗”的特点。B.作此诗时,诗人正处于被贬谪期间,故而整首诗风格沉闷,读来让人怅然不已。C.诗歌颔联对仗工整,写出了人与大自
3、然融为一体的契合无间。D.诗歌最后两句由写景转入抒情,一问表明闷闷不乐的心情,一答表明闷闷不乐的原因。二、[2018·高安三模]阅读下面古诗,完成下列小题。(每小题2分,共4分)社 日[宋]谢逸①雨柳垂垂叶,风溪澹澹纹②。清欢唯煮茗,美味只羹芹③。饮不遭田父④,归无遗细君⑤。东皋⑥农事作,举趾⑦待耕耘。[注释]①谢逸:字无逸,自号溪堂,抚州临川人,北宋“江西诗派”诗人。隐居乡里,布衣终身。②风溪澹澹纹:微风吹拂,水生细纹。③羹芹:煮芹为羹。④田父:依杜甫诗意,田父指邀请友人饮酒的农夫。⑤细君:用东方朔典故,指妻子。⑥东皋:水畔高地。⑦
4、举趾:举脚,下田。1.下列对诗歌内容的理解不正确的一项是( )A.诗歌描写了春社时节淳美的田园风光。B.首联描摹了一幅春雨丝丝,垂柳依依,微风细细,水波粼粼的早春图画。C.颔联主要写了诗人在煮茶喝羹过程中体会到的快乐之情。D.颈联是说喝酒没有知音,赠妻没有物品,言中流露出哀伤之情。2.下列对诗歌的赏析不正确的一项是( )A.这首诗格调清新自然,充满了生机和乐趣。B.诗中表现了诗人安贫乐道的淡泊情怀。C.全诗紧扣“待”字,表现诗人慵懒散漫的生活态度。D.此诗用词精练,用典贴切,感情真挚。三、[2018·赣州模拟]阅读下面古诗,完成题
5、目。(每小题2分,共4分)答张十一①[唐]韩愈山净江空水见沙,哀猿啼处两三家。筼筜②竞长纤纤笋,踯躅③闲开艳艳花。未报恩波④知死所⑤,莫令炎瘴⑥送生涯。吟君诗罢看双鬓,斗觉霜毛⑦一半加。[注释]①张十一:人名。此诗是韩愈被贬到广东阳山后的第二年春天的作品。②筼筜:一种皮薄、节长而竿高的竹子。③踯躅:杜鹃花的别名。④恩波:谓帝王的恩泽。⑤死所:死的地方。⑥炎瘴:南方湿热致病的瘴气。⑦霜毛:白发。1.下面对诗歌内容的理解不正确的一项是( )A.诗歌前半部分写景,后半部分叙事抒情。B.诗歌首联勾画出了春江明净、春山空阔、人烟稀少的空寂景象
6、。C.诗歌颔联写竹子长得蓬勃,花开得鲜艳,增添了春天的生气。D.诗歌后四句是写诗人想到皇恩未报,头发都愁白了。2.下面对诗歌的赏析不正确的一项是( )A.诗歌前四句先写远景,后写近景,层次分明。B.诗歌颔联对仗工整,“竞”与“闲”两个词语传神生动。C.诗中景物体现了“闹”和“闲”的特点。D.诗歌含蓄深沉中透露出了压抑激愤的情感。四、[2018·泰州姜堰区一模改编]阅读下面古诗,完成题目。(每小题2分,共4分)金城北楼①[唐]高适北楼西望满晴空,积水连山胜画中。湍上急流声若箭,城头残月势如弓。垂竿已羡磻溪老②,体道③犹思塞上翁。为问边
7、庭更④何事,至今羌笛怨无穷。[注释]①此诗作于作者赴边途中经过金城时。金城,在现今的兰州。②磻(pán)溪老:指姜太公吕尚。③体道:是指体悟道理。④更:经历。1.下面对诗歌内容的理解不正确的一项是( )A.首联写诗人登高望见之景,“满晴空”“胜画”不仅写出了色彩的明丽,也写出了空间的广阔。B.“声若箭”,以呼啸而过的利箭做比,写出了黄河急流的非凡声势。C.颈联借姜太公钓鱼和塞翁失马的典故,隐含归隐之意。D.“怨无穷”传达出戍边战士对久战不息的忧怨之情。2.下列对诗歌的赏析不正确的一项是( )A.这是一首独特的边塞诗,前四句写出了边
8、塞风光的苍凉雄壮。B.首联“北楼西望满晴空”中的“满”字,用词十分巧妙,既写出了开阔壮丽的景象,也是哀景衬乐情手法的生动体现。C.尾联是诗人对边塞生活高度凝练的概括,见解深刻独到。D.诗歌前两联以景入诗,融情于景;后两联
