学校课程建设学习心得

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1、学校课程建设学习心得学校课程建设学习心得学校课程建设学习心得学校课程建设学习心得学校课程建设学习心得学校程建设学习心得　　一、以会议主要活动安排　　4。27下午，简短的开幕式后，由十位中心题组的主持人汇报项目推进情况，邹平县第一实验小学的张晓娟做了《小学程优化与整合的基本理论与策略研究》，阳信县第一实验学校的郭洁做了《基于国家综合实践活动程的实践与创造性主题程建设研究》滨城区清怡小学的刘卫芳做了《国家学科程与其他程整合的教学策略与质量保障机制研究》，滨城区实验小学小学的蔡娟做了《艺术、体育与健康教育主题性程建设研究》无棣县水湾镇中心小学的杨振波《祖国优秀传统化教育与其他程整合的研究》沾

2、化县第一实验小学的杨娜做了《程整合实施中的学生学业水平评价研究》博兴县实验小学的高春霞做了《国家学科程资的优化与整合研究（兼谈学校程资库建设）》博兴县乐安实验学校的贾咏芳做了《国家学科程与其他程整合的内容构建策略研究》博兴县店子镇张侯小学的高顺义做了《基于国家综合实践活动程的劳动、实践与创造性程研究》开发区沙河街道沙河小学的司忠珍做了《国家学科程之外其他程资整合建设研究》　　4。28上午由授田英才学院的白校长做专题报告，邹平一小的赵光国校长做专题报告。　　4。28下午滨城区第二小学的郭校长做了《实施程优化整合，构建特色小学程体系研究》的报告，邹平县第二小学的邹正华做了《品德、法制与传统

3、教育主题性程的探索研究》，邹平县黛溪办事处黛溪小学做了《劳动、实践与创造教育综合性程的探索》博兴县第一小学的曹厚润《科学与科技教育整合的特色校本程建设》博兴县博奥学校的贾爱华做了《自主教育享受生活的幸福全面发展奠定成长的自信》的报告，无棣县水湾镇中心小学的庞玉波做了《优秀传统化教育和学科程内容的优化与整合研究》的报告，开发区沙河街道沙河小学做了《小学艺术资程的优化与整合研究》的报告，高新区实验学校的王建华做了《建立“主题模块”促进程整合的探索》的报告。　　4。29上午听了三节，分别是邹平县第二实验小学的王卫国执教的《做个有心中有孝的孩子》，无棣县第一实验学校的李吉霞执教的《我们设计太阳

4、能热水器》，滨城区第二小学……执教的《种花生》，下午听了两节，一节是滨城区授田英才学园索娜老师执教的《促销中的数学问题》，另一节是博兴县博奥学校的王艳执教的《Unit4henisEaster？PartA》，然后是授田英才学园的师生素养展演活动。　　4。30上午听了两节观摩，一节是滨城区第二小学的高晓燕老师执教的《主题程——汉字化》，另一节是开发区沙河小学的人言老师执教的《卢沟谣》，然后是观摩授田英才学校的期中学生素养评价活动，然后是集体评，然后大会总结。　　二、重点发言的主要内容　　汇总几个主题发言，整理了一下，主要内容归结为以下几点：程最本质的特点是教师与学生双方的生命体验，程不应该

5、是一堆资料堆砌的简单拼凑，而首先理解为一个心灵事，一次冲击，或一系列的冲击。程不管如何整合，都不应牺牲以国家程的教学目标为代价。所以程整合成不成功，最后要以标为评价的标准。程整合的主要类型：学科内整合，学科间整合，学科内外整合。程整合的主要方式：整合学科间重合内容；开发教师资，开发家长资，深挖潜质资（及地方特色资）；学科与艺术整合，如学科融合，诗配乐，诗配画，情景剧，书法，韵律操等；大程观，如大体育，大艺术教育；德育程开发，如与传统化结合开设节日程等；建立实践基地，做好综合实践活动；搞好社团活动，做好校本程开发……　　几点思考，与会研究者中，居多的是学科重合问题，例如发现地方程中的安全

6、教育内容大多与品德与生活，品德与社会内容重复，传统化与语内容重复，环境教育与科学、品德与社会内容重复，我想如果把程整合简单的理解为发现程重复内容，就偏离了程整合的本意，但是不知基于何方考虑，与会者没有提到这一问题，地方程与国家程有重复，或者国家程之间有重合，是程设置的问题，是共性问题，需要程设立者进行修正，而不是各个学校单打独斗进行整合，如果这样就是资的浪费，学校在程整合方面需要做的内容是基于学校的资进行程的设置，也就是说是学校独一无二的，离开这个学校的资，移植到其他学校就行不同的，也就是要坚持学校特色，例如黛溪小学依托学校的土地资，建立的开心农场，授田英才依托教师资设立的大体育教学，

7、同级五个体育教师同时上，五个班的学生打破班级自由选，根据学校资设立独特的校本程，这才是学校在程上应该下的努力。　　感觉收获较大的是授田英才的白校长做的报告，以标为依托，用程标准衡量程到不到位，其中他们的语的大单元教学法，我们也尝试过，但没有坚持，白校长批评了百度搬家式的综合实践活动，提倡程的主体是教师，教师要有积极性，例如管闲事的体育老师，上指导大间活动的内容，好像是管闲事，但是他班里的学生体育素养评价分数很高，因为学生大间的活动量大了，所以体