增加初中英语课堂趣味性的几点尝试.doc

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1、增加初中英语课堂趣味性的几点做法龙山县里耶民中彭珍作为一名初中英语教师，七年的教学实践让我深深懂得——兴趣是学生最好的老师，是他们学习和求知的最大动力这句话。所以一个成功的英语老师一定要在教学中有意识地培养学生对英语学习的兴趣，使他们对英语乐学、善学、会学。七年来，我把培养初中学生对英语的学习兴趣作为切入点来抓教学，借助竞赛，游戏等趣味英语活动，锻炼学生的参与意识、竞争意识，引发他们对英语学习的兴趣。趣味性的活动多种多样，丰富多彩。下面介绍几种我在课堂上经常使用且便于操作的趣味性活动。一、猜词这是借

2、鉴于电视文艺节目中常见的一种游戏。具体做法是：在课堂上找两组同学竞赛，每组两人，老师事先把单词写出来。一个同学看单词便用英语解释或配动作辅助、声音模拟，另一同学去猜，看谁猜得多，多者为胜。如“tiger”这个单词，同学A解释成：It’sananimal.It’sthekingofforests。It’sverydangerous。听完后同学B一下能猜出“tiger”。这个活动可以锻炼学生的口语表达能力，听力、反应速度、理解能力和互相合作的能力。活动中老师要多予以鼓励，让同学们有成就感和喜悦感。二、学

3、说chant实践过程中我发觉Chant是最能锻炼英语语音的一种活动。Chant的具体做法是：让学生以同一种音调和节奏唱几个音符或字。例如GoodbetterbestGoodbetterbestNeverletitrestTillgoodisbetter，Tillbetterisbest。。让学生以最快的速度、最准的发音读出，这既可以提高学生的学习兴趣，也可以记住good的比较级better，good的最高级best。3、故事接龙成语接龙学生在语文课中都应尝试过，所以故事接龙学生应该很容易理解，我的做

4、法是：老师给出一个故事背景，包括时间、地点和人物，让学生用英语讲这个故事，每个人讲一句。这个故事的最终结果可能是千奇百怪，但它不仅锻炼了学生的表达能力，也充分给予了学生想象和创新的空间，同时培养了他们的创新意识。四、竞猜英语谚语，背记英语谚语中英文两种文化背景不同，但在谚语上却有着相似之处。老师要找好切入点。如：两种谚语要用不同的动物，却表达同样的寓意。“Whenthecatisawaythemicewillplay.”猫儿不在，老鼠闹翻天。中文谚语为：“山中无才老虎，猴子称霸王。”“Nothing

5、intheworldisdifficultifyouputyourheartintoit”.中文是“世上无难事，只怕有心人。”五、利用西方节日及礼仪，介绍英美文化知识英语学习，与其文化背景不能分割。学语言不仅是学语言本身，更重要的是要学外国文化，风俗习惯，风土人情，人文历史等文化背景。在正常教学中，每逢西方节日，我都有意的介绍这些节日的由来，庆祝方式以及意义等。如“ChristmasDay”圣诞节，与中国的春节（TheSpringFestival）.感恩节（ThanksgivingDay）.与中国的

6、中秋节（Middle-autumnDay）有一定的相似之处，但在起源和庆祝方式上却有着不同。通过比较，学生们能更深刻地了解中西两种文化。由于历史背景不同，很多礼节也不同，如见面礼节，中国人常用握手（shakehands），而西方人常用拥抱（hug）和接吻（kiss）等方式。在称赞礼节中，中国人常很谦让地说“不，不”，而西方人则说“Thankyou”。在谈话中，中国人常常问工作、工资和年龄情况，而西方文化则对于个人隐私问题一般不会提及，即便谈到也是委婉地拒绝，最爱谈的话题则是“天气”。相信学生在教师示

7、范性的讲解后，会开阔眼界，拓宽视野，提高对英语的兴趣，更有助于他们深层理解语意的内涵。虽然教师在进行教学中有意去增加活动要多花一些时间，但我们教的目的是为了学生学，而学习的最大动力又是兴趣，如果学生没有了兴趣，那么再多的时间也没意义，只有学生有了兴趣和动力，我们的教学才能达到事半功倍的效果。所以我认为作为教师为了激发学生兴趣而费的时间是值得的。