农村留守儿童心理健康教育研究(1).doc

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1、小学心理健康教育是根据学生身心发展特点，运用有关心理教育的方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面发展和素质全面提高的教育活动。以我确定科研课题《当前小学生心理健康状况与对策研究》实施方案为目标，以培养学生的创新人格为重点，进行第一阶段的课题研究。一、研究目标指导教师树立自我保健意识与学会调适良好的心态，提高教师的心理素质，使每一位教师能以积极的态度，饱满的热情从事教学活动，能沉着冷静的处理好突发事件。提高学生对校园生活的适应能力，关心爱护学生，培养他们活泼、合群、乐学、自主的健康人格。通过心理辅导活动课，学科渗透

2、能形成鲜明的特色。二、主要措施1、加强课题组成员的理论学习，进一步提高研究的理论水平。2、加大教科研的经费投入，组织教师到外地学习。3、加强“创新人格”、“自主研究性学习”科研课题的横向联系，互相渗透，互相促进。三、主要工作1、心理辅导活动课（1）上好心理辅导活动课在心理辅导活动课中，重点培养学生的独立性，使学生生活能自理、情绪能自制、学习能自主。进一步探讨、研究心理辅导活动课的基本模式。尝试心理辅导情境剧在课堂中的运用。在游戏活动中重点培养学生的合作意识，挑战精4神；在主题讨论中重点培养学生的想象力，求异思维能力。(2)灵活

3、使用上级的心理辅导活动教材小学生的心理健康以预防为主，活动内容来源于学生实际的学习和生活教材内容需不断补充，更新观念。2、学科渗透学习新课之前养成良好的预习习惯，上课时要时刻注意读书写字的正确姿势，学会提出有意义的问题，善于积极的思考问题，有条例的完整地回答问题。（1）能按时有效的完成课内外作业，鼓励学生阅读有意义的书籍。（2）营造课堂创新氛围营造愉悦环境，灵活运用多媒体网络教学手段，激发学生的学习兴趣及创新灵感。鼓励学生大胆发言、质疑，敢于提出与同学、老师不同的意见，对学生提出的问题，及时给予评价，千方百计让每一个学生品尝成

4、功。（3）开放教学内容。创新学习的课堂教学，必须打破教师教学用书和学生教材的局限，无论是课程改革的教材还是原来的教材，都把教材内容延伸到与之相联系的现实生活，延伸到相关领域的新知识、新技术。3、心理咨询（1）利用好心理辅导室，帮助个别学生克服较严重的心理障碍，使之增强自信心，形成积极向上的态度。（2）教师做好个别学生的心理辅导，要有计划，有辅导记录。、4、家校结合（1）继续发放家长学习材料，办好学校每月一期的《家教导报》，提倡家庭读书活动，提高现代家庭教育质量，在家庭教育中渗透心理辅导（24）关注单无亲家庭子女的教育问题，针对

5、问题家庭开展心理咨询。充分发挥校报的作用，推广家庭教育成果。（3）组织家长开放日，召开家长座谈会，做好家长的培训工作。5、教育活动中的心理辅导（1）创造性地做好教育实践活动。（2）让学生学会听取别人的建议，学会表扬别人，也能接受别人的批评。（3）引导小干部自觉在同学们当中起模范带头作用。6、教师健康素质的培养（1）有计划、有步骤采取灵活多样的方法培训教师的综合素质，帮助教师做好心理调试工作，使每一位教师具有自尊、自信、自强和较好的自我调节能力。（2）培养教师处理人际关系的能力，帮助教师处理好与学生、家长、同事之间的关系。（3）

6、引导教师认真学习创新教育理论，并运用到教学实践中，在教学中形成自己的教学特色五、行事安排3月1、制定本年度课题研究计划。2、课题组成员会议。4月1、组织学生问卷调查。2、发放家长学习材料。3、对实验教师进行培训5月1、征集教师心理辅导学生个案辅导案例。2、组织教师参加省心理健康教育论文评选。6月1、“单无亲学生”座谈会。2、心理辅导学生调查问卷。9月1、课题组成员会议研究课题进展情况汇报。2、发放家长学习材料3、新生一年级心理问卷调查。10月1、准备心理辅导活动研讨课。2、教师成长设计检查总评。3、教师心理教育故事经验交流会。

7、11月1、心理辅导家长调查问卷2、实验教师撰写阶段性总结。412月1、撰写课题阶段性研究总结。2、课题材料收集4