例谈话题作文的选材.doc

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1、例谈话题作文的选材近年来，淡化文体要求成为中考作文试题的一大特色，这种命题形式更加灵活，它往往只要求以“**”为话题或范围，写一篇五、六百字的文章，除诗歌外其他文体不限。可以断定，淡化文体要求，只指定作文话题或范围已成为今后一段时间作文命题的方向。只指定话题，正是作文命题开放化的具体体现，旨在给考生提供尽可能大的写作空间，便于他们更好地发挥写作特长，展示写作个性和写作才华。笔者在指导学生写作话题作文时发现，虽然话题作文范围宽泛，文体不限，但学生往往会因为范围太大而无所适从。通过调查分析，我发现造成这种状况的主要原因

2、是学生不会选材。笔者指导学生选取话题作文材料的主要做法是：一、辐射罗列话题作文题域广阔，内涵丰富，可见的素材取之不尽，可说的问题言之不尽。若写作时，只盯住作文题目中的几句提示语，就圈定写作范围，盲目动笔，就会造成选材陈腐，毫无新意，千人一面，万人一腔。要力避这种现象发生，首先要采取辐射思维法，尽可能完全地罗列符合该话题的材料，便于开阔思路。比如：保康县2002年中考综合训练题的作文题要求以“碰壁”为话题写一篇作文，这个作文题，我们可以这样指导学生的辐射思维方法：以“我”为圆心，以学校生活、家庭生活、社会生活为半径画

3、圆，开阔写作思路。学校生活无非包括：A、“我”与同学（如①因讲哥儿们义气，勒索小同学钱物，请坏朋友上饭馆，结果受到学校的警告处分；②与坏同学交往，抽烟酗酒，不思上进，成绩直线下滑）；B、“我”与教师（如不听老师的规劝，学习上骄傲自满，导致成绩下降）。家庭生活无非包括：A、“我”与父母（如不听父母教诲，平时养成了乱花钱的毛病，偶尔一次父母不在家时，饱受无钱的痛苦）；B、“我”与其他家人（如不从哥哥姐姐身上吸取教训，走他们走过的老路）。社会生活无非包括：A、“我”所见到的村干部（如①村干部不带领村民调整农业产业结构，致

4、使全村收入低；②村干部不兴修水利工程，农业基本上仍是“望天收”农业；③村干部不带头或不教育村民珍惜生态环境，致使环境恶化）；B、“我”所见到的其他村民（如①村民不科学种田，导致农业歉收；②村民不注重少生优育，导致越来越穷）。二、定向择优在罗列出符合话题限定的大致范围后，写作时必须从中择取一个材料，这就是定向。要想作文新颖别致，有独到之处，就必须选取别人不曾写或不常写的材料。要在这样的领域立意为文，这就要求习作者具备较强的分析能力和敏锐的感受能力，要感受时代气息，要挑选符合时代潮流、代表时代发展方向的材料作文。比如上

5、面列举的例子，我们对其进行一个简略的梳理：若选取写学校生活和家庭生活，虽然符合话题，但是写不出新意，这是大多数同学已写过的或是大多数同学都想过要写的。这时应跳出常人思维的圈子，大胆舍弃写学校生活和家庭生活，而转向写有一定深度的社会生活。很显然，在广阔的农村生活中，像不调整农业产业结构、不兴修水利工程、不珍惜生态环境、不科学种田、不执行计划生育政策的现象比比皆是，这样的材料时代感强，立意有深度，可视为择优选材了。三、细选求精在经过上面的定向择优环节后，同学们万不可沾沾自喜，认为大功告成，就轻率下笔。要知道，虽然定向选

6、取的社会生活都有时代感，都有深度，但是否都适合你写呢？不适合你写，或者说你没积淀这方面的材料，一切均无从谈起。这时，我们需要将有时代感的材料再进行一番审视，看自己的大脑中是否积淀的有这方面的素材。若有，且比较详实具体，就可以作为选取的一个内容；若没积累这方面的材料，就算立意再高妙，也要大胆舍弃，否则只能胡编乱造，写出空洞无物，空喊政治口号的作文来。比如在你生活的周围，邻村积极响应政府号召，把好田都调出来种桑树，而你们村的干部却不宣传党的政策，对产业结构调整听之任之，两年后，邻村养蚕使全村整体脱贫，而你们村仍然甩不掉

7、贫困村的帽子。你积累了这样的材料，很显然你可以选取不调整农业产业结构导致“碰壁”的材料来写，若你没积累这方面的材料，你不能将道听途说的材料写进作文中。这就是选村求精的基本要求。一般说，话题作文选材经过这样三个回合后，应该能做到另劈蹊径，高人一筹，做到“人人心中有”而“他人笔下无”。