以平常心,做平常事.doc

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1、以平常心，做平常事——李少云教师事迹材料“作为一名为孩子们服务的普普通通的教师，以平常心做着平常事，犹如大路边一株清雅的百合的存在，不为取悦偶然路过的行人。只为那一张张充满天真稚气的笑脸。看着孩子们的成长变化，看着他们变得懂事成熟，那是一种特有的人生享受。”这就是我——一名普通小学语文教师兼班主任的人生信条。我于1994年9月参加工作，至今已经整整20年了。在这20年间，我把满腔的热血献给了我挚爱的孩子们，把勤劳和智慧融入这小小的三尺讲台，使这块儿沃土上的花儿茁壮成长，竞相绽放。一、热爱教育——散发每一分光和热

2、我热爱自己的工作，如同热爱自己的生命。早在孩提时代，教师的圣洁和崇高品质就在我的心中根深蒂固。那时，就在心中萌发了当一名人民教师的愿望。师范毕业后，梦想成真，我成为一名光荣的人民教师。我告诉自己要用心地做教育中的每一件小事、耐心地处理班级里的每个问题、用全部的爱呵护着每一颗幼小的心灵。我播种阳光，收获了春天。学生才是我最好的荣誉证书。所以，我面对世人的不解不曾退却；面对众多的诱惑不曾动摇；面对雏鹰般跃跃欲飞的学生，我依然风里雨里、脚步坚定、豪情满怀！二、兢兢业业——发挥骨干带头作用我把“备好每一节课，上好每一堂

3、课，批好每一份作业，教育好每一个学生！”作为自己每天工作的信条。平日里我不肯错过每一次听课学习的机会，不管是哪个级别的课，我都会用心听，用心琢磨，“取之精华，摒弃糟粕”，消化、应用在自己的课堂上。我还积极争取每一次做课机会，因为，每做一节研讨课，评优课，观摩课，对自己都是一次挑战，一次提高。因此我曾多次主动承担校、镇、市的公开课、比赛课，并得到学生、领导的一致好评。学生的主要任务是学习，但如何能让学生更好地学，是摆在教师面前的一个重要任务。为此，在工作中我认真钻研教材，虚心向有经验的教师求教，注重翻阅各种教学刊

4、物，将好的经验与构思用于自己的教学中。在教学改革的同时，我持之以恒地主动学习教改理论，掌握《新课标》的基本精神，努力探询适合学生的课堂教学模式，积极采用启发式、讨论式，而且学中有变。本学年我担任三年级语文教学工作，针对学生年龄小、注意力时间短的特点，注重将启发式、讨论式与游戏比赛相结合，做到使学生“玩中学”，全面调动了学生的学习热情。三、提高素质——探索教育教学新模式在工作中，我时刻没有忘记自己要做一个学习型、研究型的教师，因此，我除了积极参加各种培训，还阅读了大量的教育教学理论及相关的书籍，并自费购买了很多与

5、自身专业有关的书籍，如：《小学课堂教学案例》《小学教学设计》等有关书籍，并如饥似渴地从中汲取营养，转化为自己的教学实践，且在认真学习的同时做到勤专研、善思考、细研究，不断的提升自己，丰富自己，使自己的专业知识与业务能力有了较大的进步与提高。我勇于探索新的班级管理模式，通过制定《班级章程》、《学生在校行为规范》等，在学生中树立起客观、公正、公平、积极的形象；充分发挥班干作用，建立完全自主式的班级管理模式。关爱每一位学生，积极帮助，激励学生去改正错误，努力学习。通过一系列的创新管理，所教班级在纪律、学习、卫生等方面

6、成绩斐然.四、累累硕果——激励我不断前行一路艰辛一路歌。在学校领导的亲切关怀和各位同事的热情帮助下，我的教学工作取得了较好的成绩：2003年被评为广州市“九五”中小学教师继续教育优秀学员；2004年获从化市语文科论文评比二等奖；2005年获从化市小学品德学科论文评比三等奖；2009年被聘为从化市小学品德学科中心组成员；2009年获从化市小学品德课程论文评比三等奖；2009年获从化市小学品德优质课评比二等奖；2009年被评为从化市小学品德学科优秀教师；2009年获从化市小学品德优质课评比优秀课例；2009年获从化

7、市小学品德课程论文评比二等奖；2010年获从化市多媒体教育软件评比三等奖；2011年获从化市小学品德课程论文评比一等奖；2011年被评为从化市六年级语文能力竞赛优秀辅导教师；2011年获从化市小学品德课程论文评比一等奖；2011年获从化市第三届中小学校艺术团展演二等奖；2011年获广州市小学品德课程论文评比三等奖；2012年被聘为从化市小学品德学科理事；2012年被评为从化市课外阅读优秀指导教师；2012年获从化市语文科教学论文评比二等奖；2013年获从化市小学品德学科教师技能竞赛一等奖；2013年获从化市小学

8、品德期末调研卷命题设计评比一等奖；2013年获从化市小学品德课程论文评比二等奖；2013年获从化市小学品德课程论文评比一等奖；2014年获从化市小学品德课程论文评比一等奖；2014年获从化市优秀教师；2014年负责的品德学科“广州市中小学生快乐学法”活动获广州市一等奖。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索„„”是我追求的境界。作为一名教育工作者，我丝毫没有懈怠，也不敢懈怠，我深知后面的路还