五年级下册第二单元看图作文.doc

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1、五年级下册第二单元看图作文教学设计习作目标1、能看懂画面内容,并能由画面加以想象。2、学会看图作文的一般写法。3、培养学生的想象力,引导他们自由奔放地思考、表达、写作,激发他们对作文兴趣的热情,培养求异思维和创新思维意识,并形成良好的写作习惯。4、深化本单元训练主题:感受童年生活的情趣,学会留心观察生活,用心感受生活,真实地表达自己的感受。教学重点观察画面,合理想象,真实表达感受。教学难点将画面由静到动,透过人物外表想象内心,将画面内容写具体。教学过程一、谈话引入激趣写作1.引:同学们,喜欢踢足球的举手?喜欢足球的举手?知道足球的举手?你知道哪些球星?2.指名说足

2、球带来的乐趣。导语:你这么喜欢足球,能说说足球的乐趣在哪里呢?3.教师小结并过渡:是啊,足球是一项现代人都热爱的运动,看足球、踢足球那是一件多么令人神往的事啊!每四年一次的世界足球杯令多少人兴奋、疯狂!足球的魅力实在太大了,这不,看,这里也有一群小球星,他们正在进行对抗赛呢!二、观察图画引导想象。1.多媒体出示图片。2.初步感知图片内容:你看到了些什么?(注:指名两三位同学自由表达,只要是画面的内容即可,不必作指导,旨在让学生初步感知内容。)3.观察画面引导:刚才的同学说的都没错,都是我们能看到的。但是如果我们就这样将你们说的内容全部写在作文本上,就是一篇好的作文

3、了吗?(注:生一定回答不是)看来,看图作文,不仅仅只是罗列画面的事物,我们还得将看到的人或物按照一定的顺序经过我们的语言加工,运用我们的想象,将静态的画面展现成一段有声有色的电影,写成令人身临其境的文章,那才是看图作文。4.指导按一定的顺序观察图画。(1)引:我们作看图作文首先要观察图画,观察图画要有一定的顺序,你知道观察图画可以用哪些顺序呢?(由远到近、由人到景、由整体到局部、由主体到细节等)((2)再看图画,按顺序观察图画。引:我们这幅图可以采用什么顺序呢?你试着用这样的顺序说一说画面的你看到的内容,要求学生连起来说是一件什么事情。5.想象画面,将画面由静变动

4、。(1)过渡:刚才同学观察得很仔细,你们都知道了画面的内容了。但这是不够的,如果我们能将这幅画动起来,如电影一样,精彩纷呈,那该多好!要将它动起来,就得靠我们的一项本领,那就是——想象。(板书:想象)(2)推想足球的激烈程度。教师提示:足球的精彩,我们别忘了关键的东西,一场足球赛的核心,那就是足球,画面上虽然看不到,但我们可以通过想象,只要你说出了足球的争夺过程,不就说明足球赛的精彩吗?请小组合作,想象他们是怎样抢夺足球的。注意,这里的精彩动作。b、方法小结:你看,通过我们的想象,将静止的画面变得如此的生动,我们靠的就是想象,靠的就是我们的动作描写。(板书:动作描

5、写)6.人物描写。(1)过渡:看图作文的想象是靠画面的人或事为基础的,让我们带着想象的思维,再来看看画面上的人物吧。面对飞奔的足球,谁最紧张?为什么?(指名说:守门员,因为他的责任就是防止对方球员破门进球。)(2)指导写出守门员的外貌、动作、神态、心理。(3)学生运用方法描述观众。三、谋篇布局大功告成1、指导按一定记叙顺序来写。(1)引:画面的内容我们清楚了,精彩的场面我们也想象了,人物的外表与内心也体会了,但这些都是散的,这还停留在画面上,我们要以作文的方式呈现出来,该用怎样顺序来写呢?(事情发展顺序)(2)指导记叙文的六要素来写。引:从画面的书包,阳光这些因素

6、来看,最有可能是什么时间呢?(放学后)这是一个什么地方?(生一定会回答草地、空地之类的话)谁能用几个简单的词语来描述草地?(翠绿的草坪,是他们经常游乐的好地方等)开始怎么做的?(注:这一环节不要太琐碎,点到为止,重点让学生表达。)2、给文章加一个有意思的题目。(1)根据内容命题(2)根据人物命题四、总结方法学生习作现在,这个看图作文你还觉得难写吗?让我们再次回忆今天我们的学习写看图作文的方法吧。我们采用了先观察图画,观察的时候采用由整体到局部、由主体到细节的的顺序,这时候,观察到的图画是静止的,我们靠的是推测、想象将画面动了起来。在透过人物的外表,揣摩人物的内心,

7、将人物的特点展现了出来,这就是看图作文。不过,老师要提醒大家,我们待会儿在作文的时候,别忘了突出一个中心,那就是要展现儿童的天真与无邪,童趣无比,下节课,我们写作文初稿。

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