高三学生心理问卷调查报告_天长顾醒华.doc

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1、高三学生心理问卷调查报告1：关于人生目标A有自己清晰的长远目标的占43.75%B有清晰但比较短期的目标的占30.08%；C只有一些模糊的的目标的占25.00%D没有目标的占1.17%5：根据你现在的学习水平，请为你定一个你的高考升学目标A本一5.88%B、本二36.08%C、本三17.65%D、大专41.18%19:学习上你制定过阶段性的目标吗？A．制定过，68.36%B.没有24.22%C.常常制定7.42%27：你常常问自己这么几个问题吗？我将来长大要做什么？我喜欢做什么？我能做什？通过努力能做什么？A:常常想57.20%B没有想过4.67%C很少想11.67%D大多时

2、候想27.24%28：你希望5—10年在你身上发生什么事？（）A没有想过23.83%B继续读书66.80%C打工9.77%以上5个题目的选择比例反映出学生长期目标和短期目标具有一致性，符合我们普通学校学生的特点：有长期和短期的人生规划，有目标。但是长远的人生目标没有超过50%，需要老师和班主任常常进行引导。2：目前你的学习压力来自哪些方面（）A自己43.36%B家庭39.45%C老师8.98%D同学竞争29.69%12:你认为班主任在哪些方面需要加强（）A同理心34.38%B多和同学们交流53.13%C爱心5.86%D班纪19.14%E不要有伤人的语言9.77%22:假如你

3、遇到不顺心的事，你通常会向谁倾诉（）　 A.家长 9.41%B.老师1.96% C.朋友  72.55% D.其他（网友，心理咨询师）20.00%来自于老师的压力远远小于任何一项，仅仅占8.98%；同学们遇到问题通常向朋友倾诉，这符合中学生与同龄伙伴交往并建立友谊的需要日趋强烈的心理特点，但愿意与老师交流的仅仅占1.96%，或许会导致学生心理压力的化解缺乏正确的指导；希望班主任多和同学们做交流的超过50%，建议老师和班主任多注意自身影响力的提高，希望班主任的工作多主动，多观察，多思考，做一个正确引导孩子们学习生活的有心人。3：你用来缓解学习压力的形式（）A、参加体育锻炼13

4、.73%B、找同学聊天31.37%C上网11.76%D、看一些与学习关系不太大的杂书籍22.35%E、看电视、录像、听音乐等45.49%F、好好睡一觉21.57%从选择的比例来看，同学们学习上感觉到压力时，都会做自我调适，但这种自我调节大多数属消极调节，建议老师多引导同学们做积极调节。如：多参加一些愉悦身心的团体活动。13:你心里的压力父母亲知道吗？（）A不知道45.70%B知道18.36%C知道一点点35.55%22:假如你遇到不顺心的事，你通常会向谁倾诉（）　 A.家长 9.41%B.老师1.96% C.朋友   72.55%D.其他（网友，心理咨询师）20%23:你在

5、课堂上被老师冤枉了，你会（）A在课堂上说清楚21.09%B背后和老师沟通28.52%C在心里生气51.56%不难看出，同学们更愿意把压力和问题放在心里，建议老师多引导同学们学会表达，学会沟通，合理宣泄不合理的情绪。6：你认为当前复习课应侧重于（）A课本上的基础54.90%B试卷训练，最好有点梯23.14%C专题讲座5.88%D讲一段题作一段回顾总结21.96%7：你认为目前考练次数应（）A、增加28.13%B、维持现状50.00%C、少一些21.09%11:你学习中最大困惑是（）应届生的比例A、基础知识46.88%B、知识技能22.27%C、答题技巧31.25%D、自习时间

6、不够，来不及整理11.33%理补的比例A、基础知识36.36%B、知识技能54.55%C、答题技巧18.18%D、自习时间不够，来不及整理54.55%文补的比例：A、基础知识26.67%B、知识技能53.33%C、答题技巧40.00%D、自习时间不够，来不及整理6.67%以上三题的统计结果说明应届高三学生对基础知识普遍掌握不牢，建议各学科老师在夯实学生基础知识方面多下功夫。理补、文补学生偏重于知识技能的要求，建议各科老师在夯实学生基础的同时多注意学生解题思维和技能的提高。理补班自习时间不够，来不及整理的占54.55%，建议老师在引导学生提高学习效率的同时，可适当考虑延长学生

7、自主学习时间。对目前考练次数认为要维持现状的学生占50.00%，这个数字符合我们普通中学学生特点。要求增加考练次数占28.13%，建议年级上做一个深入的调查和了解，以确认这个数字是不是和年级上好学生的比例相吻合。如果吻合建议任课老师加强、加大这些好学生的练习次数。9:你对所做试卷希望老师（）应届生的比例：A、批改后并附分32.42%B、批改不附分23.05%C、部分试题针对性批改并评讲44.92%理补的比例是：A、批改后并附分54.55%B、批改不附分23.05%C、部分试题针对性批改并评讲45.45%文补的比例是