人教版小学语文六年级下册期中考试卷B.doc

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1、人教版小学语文六年级下册期中测试卷一、读拼音,写一手漂亮的字。(10分)duànliànzhǎnxīnpáihuáiyǔzhòngxīncháng()()()()yōuyǎjiéránfěicuìzhuānxīnzhìzhì()()()()二、给带点的字选择正确的解释。(4分)1.顾:①买货物或要求服务的②拜访③回头看,泛指看④照管,注意顾名思义()奋不顾身()顾客盈门()三顾茅庐()2.素:①本色,白色②颜色单纯,不艳丽③本来的,质朴、不加修饰的④向来素不相识()素质教育()银装素裹()衣着素净()三、根据提示,在句子中填写恰当的

2、成语。(6分)1、元宵节到了,北京的大街小巷到处(   )。(挂着灯笼,把街道装饰得五彩缤纷)2、在自己家里,我们可以(   )。(按着自己的心思做事,想怎么做就怎么做)3、中国上海世界博览会上的展品琳琅满目,令人(   )。(一时看不过来太多美好的东西)4、广场上的音乐响起,四面八方的人(   )。(像蜂一样成群而飞,一起向前)5、日本海啸发生时,黑色的海浪(   ),瞬间冲毁了一个个村庄。(形容来势很猛,到处都是)6、当她穿着一身小丑的衣服站在同学们面前的时候,同学们(   )。(一起放声大笑起来)四、判断下面的说法是否正确,对

3、的打“√”,错的打“×”。(4分)1.“五湖四海”是指有五个湖,四个海,形容面积、范围很大。()2.“能力薄弱也无过于他们了”一句是说能力最薄弱的就是他们了。()3.《北京的春节》在表达上是以时间为序,《藏戏》是以说明事物的不同方面为顺序来写的。()4.“这个理由很勉强,恐怕说服不了他。”和“他咬咬牙,又勉强走了几步”两个句子中“勉强”一词的意思相同。()五、成语对联。有些成语放在一起两两相对,浑然天成,恰是一副极妙的对联,例如:万水千山――五湖四海。请你将下列成语用直线连成对联。(4分)愚公移山      精卫填海狗仗人势    

4、  画饼充饥望梅止渴      忠言逆耳良药苦口      狐假虎威六、理解句子,恰当填写。(14分)1.“像关公左右的关平、周仓,一文一武,片刻不离”一句中“一文”指,“一武”指。2.“在不确定中,就能学会把很少的养分转化为巨大的能量,努力成长。”一句中,就桃花心木而言,“很少的养分”指,“巨大的能量”指。就人而言,指在生活的不确定中能锻炼成。这是一种的表达方法。3.“但我深深地知道----人的身躯怎能从狗洞子里爬出!”破折号的用法是。4.“它们大多为三至六层楼,一百至二百多间的房屋如橘瓣状排列,布局均匀,宏伟壮观。”一句中所用的

5、说明方法是和。5.世界上还有几个剧种是带着面具演出的呢?世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢?世界上还有几个剧种是一部戏可以演出三五天还没有结束的呢?这是文章《藏戏》开头的三个自然段,用和的手法概括出藏戏、、的特点。七、精彩回顾。(10分)1.千门万户曈曈日,。2.,观千剑而后识器。3.《学弈》一文中,“虽与之俱学,弗若之矣”的原因是:一人;一人。4.竹篓是傣族传统的建筑形式。傣族人家至今依然保持着“”的习惯。5.但是我们想到,想到大多数,我们,就是。《为人民服务》6.“我以日始出时去人近,而日中时远也。”的意思是。八、潜心阅读

6、。(18分)走进书屋里去有人说,现代的儿童普遍有个共同倾向,就是把大部分的时间花费在看电视和看漫画书上,而不喜欢阅读文字比较多的书籍。这样的孩子,外表看起来聪明伶俐,见闻广博,但缺乏深入思考的耐心,知识()多()流于肤浅,反应虽敏捷却未经推敲思索。造成这种现状的原因很多,影视器材的进步,使人们毫不费力地坐在荧光幕前,就可获得无奇不有的各种知识;也可以轻松愉快地在短短的时间内欣赏完一部文学作品。相形之下,阅读书籍就成为辛苦、乏味、寂寞的事了。(),能够静下心来聚精会神读书的儿童,也就愈来愈少了。小朋友可能读过《顽童流浪记》,也可能看过

7、它的影片或卡通,两相比较,在读小说时所感受的是细致的、隽永的语言文字之美,而且又有深邃的思想、不可磨灭的感情。至于影片和卡通,虽然也给你感觉艺术之美和另一种震撼,但欣赏的过程却是瞬间的、粗略的。()把阅读比喻成细嚼慢咽的宴席,荧光幕前的观赏()是便捷的快餐,是可口的零食。一样是吃的享受,韵味却不相同。求知和文学欣赏的方式变得多彩多姿,这是现代人莫大的幸福。我们再也不必“囊萤夜读”“手不释卷”,而能够在欢笑里、蹦跳中增长知识。不过,千万不要忘记阅读书籍仍然是求学问的主要方法,更是文学欣赏的最佳途径。但愿你能确实养成良好的阅读习惯,走进

8、书里去,浸浴在“读书之乐,乐融融;读书之乐,乐陶陶”的境界里。1.为文中的括号处填上恰当的关联词。(3分)2.选择正确答案。短文作者的主张是():(2分)①不看电视了,只是读书。②大部分时间看电视,少阅读一点书。③少看电视,多读书。3

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