体育教师的影响力浅析.doc

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1、体育教师的影响力浅析黑河市西岗子中学管剑锋体育教师是教师队伍中的一部分，同其他学科教师一样，肩负着传道授业解惑的重任。一个品德高尚，专业能力强、知识面广，关心学生的体育教师，往往能得到学生的敬佩和爱戴，他们布置的教学任务学生乐于接受，并尽力去完成，从他身上表现出一股能有效控制学生的强大力量，这种力量就是人们常说的影响力。体育教师由于其职业特点，即具有学校其他学科教师的共性，更有其它教师所无法比拟的特性。一、体育教师影响力概念什么是体育教师的影响力呢？一般说来，体育教师的影响力就是教师与学生交往中影响和改变学生行为和心理的能力

2、。也可以说，体育教师的影响力，是教学中学生对教师言传身教的反应。按现在管理学中的一些观点，可将体育教师影响力按其性质分为权利影响力和自然影响力。（一）体育教师权利影响力。他是由社会赋予体育教师的职务、地位，权利等构成。他表现在对学生的影响力有强制性和不可抗拒性的特点。在体育教学中这种影响力主要表现为体育教师对学生下达的练习内容和训练方法，在他的影响下，学生的心理和行为表现为被动和服从。权利性影响力的基础主要有三种：奖励、惩罚和法定。体育教师手中握有能满足学生需要的某些物质和非物质手段，具有以奖励为内容的权力性影响力。如在教学

3、中，对掌握和完成动作好的学生给予表扬并让其做示范表演，会让该生感到自豪；对成绩优异的学生吸收入训练队，代表学校参加比赛，会增强其集体荣誉感；将体育达标和体育成绩优异作为评选“三好学生”颁发奖学金的依据之一等。学生为了获得奖励，就要接受教师的指导，并出色地完成任务。惩罚则是奖励的反面，体育教师握有能使学生痛苦或不快乐的手段，具有以惩罚为内容的权利影响力，如指导学生进行400米跑训练时，首先是规定时间标准，对于达不到的学生罚以重跑一次等。这样，学生为了避免受惩罚而被动地接受要求和练习任务并服从影响。法定则是指在正式组织中属于体育

4、职位个人所具有的影响力。这种影响力是组织赋予的，具有法定性质。如对上课迟到、早退、无故旷课者给予扣分；对违反了课堂纪律的学生进行批评教育等。（二）体育教师的自然影响力产生于教师的自身因素，以教师自身才能、品质密切相关。他对学生心理和行为影响是建立在使人信服的基础上，他使学生的心理并不感到是一种压力，而是通过潜移默化的自然过程，转变为学生内在驱动形式起作用的，并在其行为上表现为自愿和主动。自然影响力的基础有两种：体育专长和品质。二、体育教师影响力的构成因素（一）权利影响力的构成因素。体育教师所具有的权利影响力的大小，主要有下列

5、三个因素决定。1.传统因素，是指人们对体育教师的传统观念。长期的社会生活，人们形成了一种这样的心理观念：凡是体育教师都具有一种或几种体育专长，身体强悍，因而使学生产生一种敬佩和畏惧感。这种由传统因素产生的影响力，存在于体育教师的言行之前，是一种附加给体育教师的力量。只要你是一名体育教师就会自然的、不同程度的获得这种力量。2.职业因素。是指体育教师在组织中的职务和地位。居于体育教师职位的人就具有组织赋予的一定权利。这种权利使教师具有强制学生遵守课堂纪律、完成任务的力量，学生对教师的正确指导必须服从，不能随便不接受。3.资历因素

6、。是指教师的资格和经历。资历是历史性的东西，反映一个人过去的情况。对于教师来说，主要表现在教龄、职称、经历、经验等方面。一边拿说来人们对于一位资历较深、从事多年教学工作的教师，往往会产生一种敬重感，他的言行易在学生心目中占有一定位置。（二）自然力影响力的构成因素。同权力型影响因素相比较，自然影响力的构成因素是由体育教师自身所具有的各种因素决定的，一个体育教师所具有的自然影响力的大小，主要有下列四个因素决定：1.品德因素。它是指体育教师的思想、道德品质、人格、作风等。它反映在教室一切言行中，随着经济的发展，当今的社会对教师的道

7、德行为有了更高的要求。人们把教师比作“类灵魂的工程师”，这实际上就对教师道德行为的最高要求。优秀品质会带给教师巨大的影响力。因为拼的是一个人最本质的表现。一个教师如果正直道，品德高尚，言行一致，以身作则，关心他人，平易近人，就会使学生感到可敬可亲。反之无论职务多高，自理多深的教师，如果在道德上出了问题，人们必会敬而远之，失去在学生中的威信。2.才能因素。它是指体育教师在教学训练过程中，表现出的才干和能力。才能不仅仅反映在教学的效果是否良好上，体育教师的才能主要表现在灵活运用自己的知识，体育专长，以及理论经验去指导学生进行练习

8、，并帮助分析和解决学习中的实际问题。如果在教学中教师能快速、正确的指导学生学会所学的动作技能，就会使学生形成一种鼓舞和激励的精神力量，促进他们奋发向上，自觉地接受教师的影响。3.知识因素。知识是指体育教师自身拥有的知识广度和深度。只是本色很难就是一种力量，是科学赋予的力量。一个知识丰富、见