浅析体育教师的情感品质.doc

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1、浅析体育教师的情感品质摘要：情感是维系和协调师生双边活动的纽带和桥梁，是教学活动的灵魂，直接影响着教学效果的好坏。尤其是体育教学，由专业特点决定教师经常要手把手教授学牛动作，与学生情感交流更为直接、具体。师主情感和谐融洽，学生才能“亲其师，信其道”，进而“乐其道，学其道”。关键词：情感；情绪；理智中图分类号：G623.8文献标识码：B文章编号：1672-1578(2013)12-0272-01情感是维系和协调师生双边活动的纽带和桥梁，是教学活动的灵魂，直接影响着教学效果的好坏。尤其是体育教学，由专业特点决定教师经常要手把手教

2、授学生动作，与学生情感交流更为直接、具体。师生情感和谐融洽，学生才能〃亲其师，信其道〃，进而〃乐其道，学其道〃。耍获得这种情感氛围，关键在于教师。教师是教学活动的组织者，在教学中起着主导作用。教师的情感不但影响自身的教学活动，血且随之直接感染着每位学生。教师良好的情感能唤起学生的情感共鸣，使师生情感融洽，相互信任,教学气氛活跃，更好地完成教学任务。因此，体育教师必须具备良好的、稳定的、最有利于教学的情感品质。1•对学生要有“爱”Z情爱是对人或事物的最深的情感，可表现为一种倾向，形成一种动力。我国近代教育家夏？尊说：〃教育之不

3、能没有爱，犹如池塘之不能没有水。〃爱的情感是体育教师首先必须具备的情感品质。对体育教育事业深切的热爱。体育教学是一项艰辛的劳动，教师在付出复杂的脑力劳动的同时还要付出繁重的体力劳动。教师只有对教育事业深切的热爱、执着的追求，才能具备吃苦耐劳、勇敢顽强的意志品质，全身心地投入到教育、教学中去，克服重重困难，很好地完成教学任务。对学生真挚的热爱。教师关心热爱学生，可以产生巨大的感染力，不仅增强学生的学习兴趣，提高学习效果，也是建立融洽的师生关系的根本保证，是做好教育工作的巨大动力。它最能激起教师对教育工作的强烈愿望，最能激励教师

4、千方百计地去教育好学生。这种情感驱使教师把整个心灵献给学生，対学生诲人不倦。使教师以更大的耐心和韧劲克服教学中遇到的各种障碍，挖掘出自身最大潜能，创造最好的教育方法，取得良好的教学效果。对学生也是一种巨大的学习动力。有了这种爱，学生才会把教师当成亲人、知心朋友，师生之间才能建立起感情，才能激起学生对教师的亲近感和仰慕心理，从而把这种情感迁移到教师所教授的知识上。比如，上课时天气较热，教师就耍想到减少学生活动量；天气较冷时，教师就应想到学生衣着的厚薄，出汗后是否会感冒；遇到学生头疼脑热，教师就应让学生休息。这些看起來微不足道的

5、小事，如果处理得当，就能使学生感到温暖，从而调动学生学习的积极性。有一次，上课时突然刮起了大风，学牛直捂着眼睛，我马上命令学生向后转，背对风站，自己却走到学生面前顶风而立。这虽然是件小事,但是学生从教师的行动上体会到对他们的关心和爱护，从而激发了学生的尊师之情。2•耍具有较强的文化素质时代在发展，人类在进步，在〃知识经济〃时代，知识的创新成为了技术进步和经济发展的先道，作为社会人的主体，必须具有较强的创新精神和创造力。21世纪人才应是通专结合的复合型人才，具有开拓精神的创造性人才，一专多能的应用型人才，因此教师的形象耍不断地

6、更新。科学的不断发展要求体育教师不仅仅要有扎实的基础知识，还应有较高的科学素养和广博的科学知识，熟悉计算机、因特网、教育学、心理学，能熟练运用教育科学理论指道本学科教学,并不断提高教学的艺术性，具备获取、处理信息的能力。3.要具有较强的能力素质和身心素质在教师的能力和身心素质筹诸素质中，人格素质要放在首位。它是教师索质的起码保证。对于学生来说，教师的影响力是强大而深远的，从人格方面尤其如此。好的教师可以使学生感到人性的美好，不称职的教师却能使学生过早地看到人性丑恶的一面，甚至会由此毁掉一个孩子的一生。我们有的教师常常无视学生

7、的自尊和人格，一方面他们辛辛苦苦灌输给学生知识，另一方面他们又毫无顾忌地贬低和伤害学生的口尊。对于学生来说，教师本身无论是〃言〃还是窗亍〃，都充满着真正的教育内容，教师的人格，无论是什么样的内涵，都会对学生产生深刻的影响，会成为学生们永远的记忆。教师的人格修养实在是至关重要的大事，尤其我们体育教师，更耍在人格素质方面加强修养，学会理智地控制自己的情绪，发自内心地热爱学生，这是实施素质教育首先要解决的问题。4.要具有较强的文化索质和创新精神时代在发展，人类在进步，在〃知识经济〃时代，知识的创新成为了技术进步和经济发展的先道，作

8、为社会人的主体，必须具有较强的创新精神和创造力。21世纪人才应是通专结合的复合型人才，具有开拓精神的创造性人才，一专多能的应用型人才，因此教师的形象要不断地更新。科学的不断发展要求体育教师不仅仅要有扎实的基础知识，还应有较高的科学素养和广博的科学知识，熟悉计算机、因特网、教育学、心理学，能