八年级物理第四章光学导学案.doc

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1、第四章在光的世界里第一节光的传播学习目标1.理解光沿直线传播的条件，认识反射、折射现象。2.记住光在真空中的传播速度c=3×108m/s。3.观察光在空气、水和玻璃中传播的实验现象，认识光沿直线传播是有条件的。4.通过对光沿直线传播的探究性学习活动，使学生认识到不能绝对化地理解科学规律。课前学习一、尝试学习（看书P56-58完成）1．光在__________介质中沿直线传播，光在两种介质的交界面，发生______和________。2．影子的形成，小孔成像都是由于光沿_______传播而引起的现象，光的直线传

2、播的规律在现代工程的测量、施工中也有广泛的应用。3．光在真空中的传播速度是_________，光在其他各种介质中的传播速度都比在真空中的_______。4．光可以传播_____和_________。二、阅读课外资料，了解光从何而来光是从哪里来的呢？我们把能够发光的物体叫做光源。（特别提醒：月亮不是光源，月亮是因为反射太阳光而亮的，它自身并不发光。）自然界和人类生活中有很多能发光的物体，它们都是光源。太阳、萤火虫、水母等它们都属于自然光源（也叫做天然光源）。为了使用方便，人们研究并制造了人造光源，它的发展有一段

3、很长的历史，原始人用篝火照明，后来又出现了火把、油灯、蜡烛、霓虹灯、白炽灯等，现在又有了更方便的各种电灯，人造光源还在发展和改进。课堂学习一、光源议一议：下列物体属于光源的是：________________________________________A、太阳B、月亮C、钻石D、点亮的蜡烛E、萤火虫F、正在工作的电灯G、发光水母概括与小结：___________的物体叫做光源，光源可分为________和__________。二、光的传播 1．光的直线传播现象。在生活中，你们见过光是沿直线传播的吗？举例说

4、明2.光的直线传播的条件。（1）观察或探究图4-1-1的现象，讨论：光射到物体的表面发生了什么现象?________。（2）观察或探究图4-1-2的现象，讨论：光射向玻璃砖时，发生了什么现象?_________。（3）观察或探究图4-1-3的现象，讨论：光射进不均匀的糖水中时，传播路线是直线吗？______。（4）讨论归纳：光总是沿着直线传播的吗？_______光沿直线传播的条件是什么________。3．影子的形成。影子：在光的传播过程中遇到不透明的物体，在物体后面光不能进入的区域就产生了。[及时练习1]1

5、．如图，某人在路灯下，请画出它的在地面上形成影子的光路，并标出影子的位置2．观察下图，尝试解释日食和月食形成的过程4.合作探究“小孔成像”。仔细观察图4-1-4，认识小孔成像原理，然后画出物体AB经小孔成像的光路图，并在光屏上标出AB的像A′B′5．光沿直线传播的应用 光沿直线传播在生活中有什么应用：三、光线1.光线：为了形象直观地表示光传播的路径和方向，物理上采用了什么方法?__________________________________________________________________2

6、.光线______是真实存在的，而是。[及时练习2]1.下列现象中，能说明光是沿直线传播的实例的是（）A．在有雾的天气里，看到从汽车头灯里射出的光束B．电影院里放映机射向银幕的光束C．透过云雾缝隙的太阳光束D．早晨太阳还在地平线以下时，就能看见红彤彤的太阳射向地面的光束2.在枝繁叶茂的大树下，由于阳光的照射常会看到树荫下的地面上有许多的光斑，这些光斑是（）A．树叶的形状B．各种形状C．圆形的D．树枝形状四、光速自学P58：到现在为止，科学家发现宇宙中最快的速度是_______，大小是_______，符号是__

7、__。光在各种介质中的速度都比在真空中_____，在水中的速度大约是真空中的_____，在玻璃中的速度大约是真空中的_____，在空气中的速度近似等于______。[及时练习3]1.发生雷电时,人们总是先看到闪电,后听到雷声,原因是。2.在一个雷电交加的晚上，某同学看见闪电8s后才听到雷声，则雷电发生处距离该同学约有多远？五、光传播能量和信息1.自学课本58页“讨论交流”部分：（1）光可以传播_______和_________。图4-1-7中，图___________说明了光能够传递信息，图_________

8、说明了光能够传递能量。（2）你还知道哪些现象能够证明光能传递信息或能量？试举1例__________________。当堂检测1．用步枪瞄准练习时，当眼睛看到步枪标尺缺口与枪前的准星和瞄准点三者重合时，就认为三者在同一直线上了，这是利用了_________道理，能证明这一道理还有_______、__________、_______等现象。2．一个人面朝南方站在阳光下，发现自己的影子在身体的右侧这时是