培智律动班工作总结.doc

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1、国培计划(2014)湖北省特殊教育学校教师培训培智律动班工作总结今年暑假，我有幸担任了国培计划(2014)湖北省特殊教育学校教师培训培智律动班的班主任。当我得这一消息时兴奋不已。“国培”有着重要意义，是国家为提高特校教师的教学能力而进行的一项老师继续教育的活动。国培涉及面广、涉及的课目多，国家投入了大量的人力物力来保证顺利的进行。作为参与本次国培的工作人员更应该在思想上重视这次的培训工作。经过各方共同努力，我们圆满地完成了七天培训任务，培训取得了良好的效果。我将从一下方面总结本次培训的工作：一、班级基本情况 7月5日至12日，根据省厅培训工作安排，全省特殊教育学校4

2、00多名教师，在襄阳职业技术学院举办了为期7天的培训，本次国培教师类分为四个班级，我班为培智律动教师班，共有87名学员，来自省内的49所特殊教育学校，学员最低年龄21，最高年龄55，平均年龄37.2，学员在工作单位多数从事培智的语文和数学教育，全班只有2名教师在校从事律动和唱游课程学，班级中还有数名从事后勤工作的人员。从班级结构上来看，学员们要顺利完成培训任务有一定的难度。二、课程设置培智律动培训旨在提升特殊教育一线教师在培智教育教学中提升其教学的能力，开拓视野，增长见识。培训设置了培智教育发展研究与最新技术、培智学校唱游与律动课堂教学、电子音乐制作、节奏教学、音乐

3、舞蹈与残疾儿童、校园集体舞、教育者有无限接近最高道德标准的责任、舞蹈编排基础、舞蹈编排实训、信息技术在特校教学中的运用、欧平琴师德事迹11门课程。这些课程实用性、针对性强，激发了参训学员的学习兴趣。三、培训质量来自各领域的专家学者，采用通俗易懂的言语、幽默诙谐的方式，深入浅出、旁征博引，结合生活和工作实际向学员们阐述了各自的学术观点和实践经验，对实际中各种教育现象的评论讲解，使学员深切理解特殊儿童艺术教育的方式与方法，更进一步理解了艺术治疗的内涵，精彩之处博得了学员们的阵阵掌声，激发了学员学习的积极性和对事物的深刻反思。 四、组织机构培训伊始，学院成立培训工作小组，

4、制定各项目负责人，明确各岗位职责。对于班主任的作更是要求明细，以下我就我班班主任的日常工作做一下介绍：1、前期服务细心到位为使培训前学员信息的准确核实和培训结束后的交流，在培训工作未开始前我们一一为学员打电话核实信息、询问所报班级，保证学员没进校之前分好班级和寝室。在确定班级学员名单后为学员发短信将培训时间、地点和班级的QQ群号告诉学员，为学员提供了一个开放式的交流平台。2、全程服务，跟班上课本次的培训我校为学员们聘请了国内有名的行业专家和教育专家来讲座，还有骨干教师之间的热烈讨论与真诚交流，更有真刀真枪的“实战演练”。为保证上课质量，班主任全天和学员们一起听课，为

5、专家们服务课堂的互动设计，让我们的课堂生动有趣，让学员们记住这一次非常难忘的培训！培训结束后我们的学员纷纷表示在培智唱游教学策略和教学方法上有了很多的收获。3、严格纪律本次培训，我严格要我班培训纪律，每次上课点名、签到，要求学员按时到指定的地点上课。在课堂上，要求学员仔细聆听专家的讲解，要一丝不苟地跟着老师完成每一个舞蹈动作。晚上10点后要走访学员宿舍，保证学员按时归寝，在查寝同时了解学员们的思想动向，为第二天的教学设计摸底。4、热心服务在这次培训期间，不论生活还是学习，小到一只笔、一个创可贴，大到学员身体不适、学习没信心等，我主动帮助这些有困难的学员，帮助他们克服

6、学习中有惧怕心理，为他们加油打气，帮助做分解动作，给与鼓励，帮学员建立信心，因而收获很多知识和友谊。四、今后工作努力的方向七天的培训，我校的培训工作小组成员想尽一切办法服务学员，通过各种渠道为学员们请来行业专家和特教一线在培智律动方面有特色、专长的优秀教师来授课，但通过实践发现有的专家“太专了”，在授课时不能结合湖北省特殊教育实际，为学员们讲授的知识过于专业，上课形式仍然像给硕士们上课一样，缺少互动，培训的效果有待加强。在今后的培训中我们要加强选聘原则，聘请更多有影响力的一线教师和有实践能力的专家来授课，力争授课形式与内容更加“接地气”。七天的培训结束，虽然培训工作

7、很忙碌，感到了累，感到了辛苦，但也有巨大的收获，离校时学员们一声声问候，顿时感到这些付出是非常值得的。七天的服务为我结识了87位来至一线的战友，为我收获了87位知心朋友。在培训过程中，我与这些本来自素不相识的学员之间通过交流，通过互相帮助，通过话题讨论，多了一份信任，多了一份友谊，我们彼此由陌生到熟悉，使我感觉到了集体的温暖和团队的重要。这一次培训让我感受到了人与人之间的温情，更一次感受到了“天下特教是一家”的特教精神。 襄阳职业技术学院培智律动班主任：肖敏二0一四年七月十三日