沪科版《31科学探究声音的产生与传播》.ppt

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1、风声雨声读书声风声雨声读书声，声声入耳。家事国事天下事，事事关心。第三章声的世界第一节科学探究：声音的产生与传播大家感受一下大自然的声音在这声音的海洋中，针对这些声音，你想知道他们是怎样发生的吗?有的同学就会提出疑问声音是怎样产生的？动手试试看！让这些物体发声。咱们学习物理就一定要有探究精神一．声音是怎样产生的？1.纸张2.直尺3.自己抖动伸出桌面少许，拨动说话发声你能让他们发出声音吗？感受共同特征：1.纸张发声时在振动；2.直尺发声时在振动；3.人说话时声带在振动。记：声音是由于物体振动而产生的.物理学上把正在发声的物体称为声源思考：用手握住正在发声的物体，又会怎样？记：一切

2、发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止同学们能列举一些发声的例子吗？这些物体是怎样发声的？我们可以听到身边同学的讲话，可以听到美妙动听的音乐，还可以听到远处汽车的喇叭声，那么我们不仅要问：声音是如何传播的呢？二.声音的传播老师说话同学们听见了。声音在我们之间靠什么进行传播呢？我们听到外面的汽车声，声音靠什么进行传播？说明了气体可以传播声音同学们想想气体可以传播声音，那么固体能不能传播声音呢？那液体呢？能传播吗？下面咱们就来探究一下固体和液体能传声吗。问题展示玻璃鱼缸内的水中有几条自由游动的小金鱼，隔着一本书拍手，观察小金鱼的反应。声音通过哪些物传到鱼耳？该实验说明什么问题？

3、你还知道生活中有哪些液体能传播声音的事例？液体能传播声音。声音空气水鱼请体会意境说明了液体能传声。轻轻敲击桌面,感觉一下声音;然后将耳朵贴近桌面,轻敲桌面的另一端,你有什么感觉?这个现象说明什么?1、离开桌面一点与耳贴到桌面听到轻敲桌面的声音相同吗？2、你听到的两次声音分别是通过什么传播？3、该实验说明什么问题？你还知道生活中有哪些固体能传播声音的事例？第一次是空气，第二次是固体不同固体能传播声音。活动一下：声音能靠气体，液体，固体传播出去，物理学上把能够传播声音的物质常简称为介质声音的传播同学就会提出疑问：是不是只要物体振动了就一定会有声音呢？下面咱们就来看看探究探究。空气越

4、来越少直至真空声音越来越弱直至消失了记：真空不能传声太空中宇航员联系通过特殊的仪器记1.声音的传播需要介质。2.真空不能传声。当航天员在太空舱外时，他们之间的交流必须要用电子通信设备我们得出结论：思考:2005年3月，某地小报上报道“一宇航员在太空中远远的看到星体爆炸，感到其声震耳欲聋”。这篇报道真实吗？为什么？声音怎样在空气中传播的呢？把振动的音叉放在水中会发现产生一圈一圈的波纹想一想:声音以波的形式传播着，我们把它叫做声波。声波到达人耳后,又怎样让大脑感知?声音以波的形式传播着，叫做声波声波鼓膜振动听小骨及其他组织听觉神经大脑这说明声音的传播需要一定的时间。声音传播的快慢我

5、们就叫做声速，它的大小等于声在每秒内传播的距离。是先看到闪电还是听到雷声？三.声速声音的大小和那些因素有关呢？声速的大小跟介质的种类有关：一般，固体中传播最快；液体中次之；气体中最慢。声速还跟介质的温度有关：15℃时空气中的声速是340m/s。练习：在一根空的长铁管的一头敲一下，在另一头可以听到____次声音，分别通过_____和_____传播的。如果要想在另一头听到三次敲击声，你应该_______。你有什么收获（一）、声音的产生声音是由物体的振动产生的。（二）、声音的传播声音的传播需要介质，真空不能传声。（三）、声速通常情况下，声音在空气中的传播速度是340m/s。基础练习1

6、.一切正在发声的物体都在。2.声音必须靠传播，它在不能传播3.通常情况下，空气中的声速是。振动介质真空340m/s应用扩展4.铁道游击队为了较快听见远处的火车声，将耳朵贴在铁轨上，这是因为_______________________________。声音在铁轨（固体）中比空气中传播的快5、1994年，苏梅克---列维彗星裂成二十多块碎片，撞向木星，产生了巨大的爆炸，但是身处地球的人们却没有听到一丝的声响，这是因为（）A彗星的碎片太小了，没有分量B爆炸产生的声音很弱，人们听不见C太空是真空，所以声音不能传播D原因尚待考察C作业：1.自主探究：小华跟着爸爸到大山中去旅游，爸爸说：

7、“我能知道对面的山峰离我们有多远。”小华感到很迷惑，请你设计一个方案，帮助小华解决问题。方案要有器材、步骤、数据处理方法2.了解北京天坛里的回音壁、三音石等建筑有哪些非常美妙的声音现象。