在学习分子的基本性质,做了 氨分子扩散实验（九年级人.doc

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1、在学习分子的基本性质，做了 氨分子扩散实验（九年级人教版化学课本50页活动与探究的实验），1、该实验的教育功能和价值是 要求学生通过对氨分子扩散实验探究得出分子具有运动的性质。激发对物质微粒的探究欲，建立世界是物质的，物质是可分的辩证唯物主义物质观。感受物质无限可分的这些思想，唤起学生对科学的好奇与向往。2.其中包含的科学方法有实验探究、讨论实验现象和他人进行交流等方法。3.我在该实验的教学过程中采用的策略通过实验让学生观察实验现象讨论交流从中获取信息，运用想象、类比、分析、归纳等方法处理加工信息，能得出分子在不断的运动。我对课本实验进行了改动，新设计的“氨分子扩散”实验污染性小，现象明显，

2、趣味性强。让学生从宏观现象入手，体验实验探究的独特方法和乐趣。选择实验仪器及试剂 试管、玻璃片、镊子、滤纸、剪刀、浓氨水、酚酞溶液。实验装置图实验操作过程1.将滤纸剪成稍宽于试管直径的滤纸条(防止滤纸条从试管中掉下来与玻璃片上的浓氨水接触)，在滤纸条上均匀的滴加4-5个酚酞溶液的小圆点，然后用镊子把滤纸条放入试管的中部。 2.在玻璃片上滴1-2滴浓氨水。 3.将试管倒放在滴有浓氨水的玻璃片上，稍静片刻，会观察到滤纸条由下到上依次、逐渐出现红色圆点。4.用镊子取出滤纸条，在空气中放置片刻，会看到滤纸条上的红色圆点逐渐消失。 我对该实验改进后，新设计的“氨分子扩散”实验污染性小，现象明显，趣味性

3、强。让学生从宏观现象入手，体验实验探究的独特方法和乐趣。   实验改进的意义1.此装置简单、操作方便，现象明显、用时短。2.增加了对比实验，充分体现了分子运动的性质。