在您所使用的语文教材中,选择一篇现代散文,在分析学习.doc

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1、在您所使用的语文教材中，选择一篇现代散文，在分析学习任务的基础上完成该篇课文的教学设计。《故都的秋》教学设计内黄四中刘学亮教学内容的确定，一是依据文章体式的分析，二是依据学生学情的分析。在具体的课堂教学中，教师在确定教学内容时需要结合这两个原则，确定一个核心教学内容，这个核心的内容既是文章体式分析的落点，也是学情分析的落点。教学内容就是建立在这两个重合的落点上。寻找并生成这样能够重合的落点，就成了选择与确定教学内容的核心任务。一是对体式的深度剖析。首先认识到这是一篇抒情散文，而且是郁达夫的抒情散文，体现了郁达夫式的独特情感，这种情感的表达采用

2、的是郁达夫个性化的语言。因此，对这篇经典散文的教学，散文体式的共同特点不是重点内容，重点应该放在其独创性的风格与情趣上。文体是作品的语言秩序、语言体式，从里层看，文体负载着社会的文化精神和作家个体的人格内涵。就《故都的秋》而言，对其体式的分析，如果泛泛而分析，就可能使教学内容在“形散神聚”、“情景交融”、“寓情于景”等散文共性特征层面上平面滑行，难以触及到这篇文章中负载的“作家个体的人格内涵”。所以较为合宜的分析，应该是从散文体式的表层入手挖掘文章的里层内涵。也即分析的视角要逐层“下移”：“散文”→“抒情散文”→“郁达夫的抒情散文”→“体现了

3、郁达夫独特审美情趣的抒情散文”。在这个“下移”的过程中，我们会逐步发现这篇文章最值得教的地方。在这个设计中，遵循了“下移”的分析原则，最后把落点定在“郁达夫个性化语言中表达的审美情趣”上。二是对学生学情的准确把握。我对学生学习这篇课文有一个基本的学情假设：文章中的审美情趣与学生的情感经验之间存在较大距离。为弄清楚这个假设的具体内涵，备课小组对准备任教的高二学生（200个样本）做了一次学情问卷调查，问卷的题目有三个：1、阅读这篇课文，请用简洁的语言概括这篇文章的主要内容及作者表达的情感；2、你对这篇课文最感兴趣的内容是哪些？请用简洁的语言写出来

4、；3、你在这篇课文的阅读过程中有哪些疑惑或困难需要老师帮助解决，请分条陈述。施测情况为：对第一道题（文章内容与情感）的回答，写到了作者描写的北国之秋的特点、对秋景的描写、表达了作者对故都之秋的喜爱或眷恋等内容的占91.5%。这表明，学生自读课文之后，绝大部分学生对文章内容和情感基本把握住了，这部分内容不应该成为教学内容的核心。在第二道题和第三道题的回答中，写到“为何作者喜欢悲凉”、“悲凉的东西怎么会成为赞美的对象”等内容的占47%。也即近半数的学生感兴趣或感到难以理解的内容集中在“作者对清、静、悲凉的情感态度”上。从学情角度来看，教师在核心教

5、学内容的选择上，应该将落点放在引导学生去理解“作者对悲凉的热爱和赞美”上。我从体式分析找到的教学内容落点是“郁达夫个性化语言中表达的审美情趣”，从学情分析找到的教学内容落点是“作者对悲凉的热爱和赞美”。郁达夫在文中表达的独特审美情趣的主要内涵，其实就是对故都之秋“悲凉”特征的热爱与赞美。因此，这两个落点基本上是“重合”的。  落点确定之后，我就开始“逆推”。所谓“逆推”，就是从落点出发，不断往前寻找可以引领学生到达这个落点的“前提条件”，直至找到一个与学生已有经验相吻合的最基本的条件（即学习起点）。“逆推”的过程为：要让学生理解郁达夫个性化语

6、言中表达的审美情趣（作者对悲凉的热爱和赞美），就必须先让学生学习作者审美情趣中的艺术独创性（即孙绍振先生所说的“大雅与大俗的完美融合”）；要让学生把握作者审美情趣中的艺术独创性，必须先让学生理解与把握作者个性化语言中渗透的审美情趣；要让学生把握作者个性化语言中渗透的作者审美情趣，必须先让学生对文章个性化的语言有个初步感知。因此，逆推出的可以作为最基本条件的教学内容是“初步感知文章个性化的语言”。接下来，在教学实施过程的设计中，教学内容的展开所走的路线则与“逆推”是相反的，它是从最基本的条件性内容（学习起点）出发，一步一步指向最终的落点。具体设

7、计如下：教学目标：１、引导学生深入体会故都秋的特点。２、引导学生把握文中情与景的关系及文章的结构。3.、初步感知文章个性化的语言。教学难点与重点：　1、分析情与景的关系。2、初步感知文章个性化的语言。教学时数：一课时教学步骤一、导语设计今天，我们来学习一篇也是写北京的散文，不过，它写的不是北京的冰糖葫芦，也不是北京的大碗茶，而是北京的秋。大家知道，北京现在是我们国家的首都，历史上也曾是几个朝代的都城，但是，在郁达夫写这篇文章的时候，北京已经不是任何朝代的都城，也不叫北京，而是叫北平，因此，郁达夫把它叫做故都。（板书课题）二、解题、作者及写作背

8、景“故都”两字表明描写的地点，带有深切的的眷恋之情，秋”字明确描写的内容，题目很深沉。郁达夫（1896-1945），原名郁文，浙江富阳人。现代著名的小说家、散文家。