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1、NMET试题容量大,覆盖面广。在复习迎考中要善于把握各知识点间的内在联系,做到融会贯通,举一反三,现分述如下: 一、语音 1、单词读者判断的难点之一是许多单词的元音是发长音还是发短音。我们要善于从中找出规律性的东西。试看下列两组单词划线部分的读音: GroupⅠ: forgetforbidforeverpermitSaturday vinegargrammarcaptainmountain certaincurtaininformationregret refuserememberrenewvalley Group
2、Ⅱ: certaincurtainworthysport fortunatelyremarryreunitetrain containgainkey 第一组单词划线部分都是发短元音,甚至弱化,因为它们都是在弱读音节中;第二组单词划线部分都是发双元音或长元音,因为它们都是在重读音节中。所以在判断一些单词的划线部分是读长元音还是短元音时,要从判断其位于重读还是弱读音节入手。 2、对于较规律性的东西,要进行归纳、对比,使之溶为一体,这样就会记得入耳入脑。如:mouth,path,bath,youth,earth,truth这些词以清
3、辅音结尾,但当它们变成复数形式时,其词尾的清辅音变成浊辅音,而month,cloth,death,tenth,length等词都没有这种变化。其一般规律是:“th”前为双元音或长元音时要变;“th”前为短元音时则不变。再如:词首“ex”是发[igz],[iks]还是[eks]?许多同学感到困难,其实也有一些规律: 1)一般说来,以“ex”开头的单词,其后为元音音素,且重音落在第二个音节上的,“ex”发[igz]。如:example,examine,exist,examination,exhibit,exhaust(“h”不发音),exact,
4、exactly,etc. 2)以“ex”开头的单词,其后为辅音音素,且重音落在第二个音节上的,“ek”发[iks]。如:exchange,experiment,expect,except,excuse,expense,extraordinary,etc. 3)以“ex”开头的单词,不管其后为何音素,只要第一个音节为重读或次重读的,“ex”发[eks]。如:extra,expert,exercise,excellent,exhibition,expeditionary,etc. 3、把有关的词编成有意义的句子,读起来朗朗上口,便于记忆。
5、如:“[u],不符合的发[u:]:1)在[k]前面;2)在弱读音节中;3)Agoodwoodenfootstoodonawoolenhood(一条好木脚直立在一顶毛兜帽上。),本句单词及它们的派生词:good,good-bye,wood,footmark,football,understood,misunderstood,wool,childhood,etc.英语单词的读音没有既定的规律,但只要去认真分析、发现,还是可以找到许多“不成规律的规律”。 二、词汇 NMET考查的词汇都是课本中的常见词,掌握这些词的难点不是识记其拼写,而是领会其
6、确切含义,把握其固定搭配,弄通一词多性及一词多义。为达到上述目的,在复习中可采用下列方法: 1、利用一些典型例句,典型词汇,对其进行分析、归纳,从而达到培养逆向思维,提高应试能力。如: 1)Helooked(A.calm;B,calmly)。答案是A.looked是系动词。 2)Helooked(A.calm;B.calmly)atme.答案是B.looked是行为动词。 3)Helookedfriendly(A.at;B.to)measifwewereclosefriends.答案是B。主句为系表结构,friendly是形容词。
7、 4)Helooked(A.at;B.to)meinafriendlywayasifwewereclosefriends.答案是A。inafriendlyway当方式状语。 再如:Hegotmarriedattheageof25. Hewashealthyforhisage. Helivedahappylifeinhisoldage. Hegrewimpatientwithage. Aleadercan’tbejudgedbyhisage. 复习age一词,联系了at,for,in,with,by等介词的有关用法,达到
8、了培养分析问题和解决问题的能力。 2、编成顺口溜,读起来朗朗上口,久而不忘。如:对于哪些动词后面的从句要用含蓄的虚拟语气,只要记住: